Unit 1 Signs国家优质课一等奖

Oxford English 5B Module3 Things around us Unit1 Signs 一、教材内容

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二、单元目标

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语言知识与技能

1. 能熟练运用发音规律，正确朗读和区分/l/和/r/及含有这些音标的单词。

2. 能识别标识的含义，并正确理解和应用核心词汇sign，entrance, exit, walk，telephone, smoking, swimming, walk, sign。

3. 能识别警示标识，用Don’t…或No…向他人作提醒或警示。

4. 能准确用本单元核心句型：What does this sign say/mean? It says/means we can/ can’t/mustn’t /shouldn’t.来进行问询问及问答。

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文化与情感

能了解各类标识的含义，获得相关信息，并自觉并提醒他人遵循社会规范。

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学习策略

在课堂交流中，通过倾听、模仿、阅读、思考及小组合作等方式，完成学习任务。

三、语用任务

能够识别标识，自觉并规劝他人遵守公共规则。

四、分课时话题与教学目标

课时

第一课时

话题

Knowing the signs 语用任务目标

能在公园的情境中，认识公园的标识并简单说出标识的意思。要求内容基本达意，语音基本正确。

语言学习目标

1. 能在语境中听懂、跟读含有/l/和/r/的发音的单词。

2. 能在语境中听懂、理解并正确朗读词汇：sign, telephone, toilet, restaurant,

exit, entrance. 2.初步感知，理解核心句型：What does this sign say/mean? It says/ means…

3. 能看懂标识并运用情态动词can, should, must（或其否3

定形式）来表达提示或警示的意思。

第二课时

Following the signs 能识别公园中的标识，自觉并规劝他人遵守公共规则并简单说明理由。要求内容基本达意，语音基本正确。

1.能在语境中朗读含有/l/和/r/的发音的单词，体会其发音的不同。

2.能通过辨认标识，听懂、朗读、拼写核心词汇：sign, walk, smoking, swimming并理解其含义。

3.能听懂、跟读核心句型：What does this sign mean/say? 并用It means/says we…作出回答。

4.能通过辨认标识用No...或Don’t...向对方作出提醒。

第三课时

Using the

signs 能理解故事内容并能简单复述1. 能运用/r/和/l/发音的规律，尝试读出其他含有其发音的单Hansel和Gretel词。

找到回家的路的过程，体会到标志的用途。

2. 能熟练运用核心词汇和句型描述标志的名称和意义。

3.能在故事情境中，听懂、朗读词汇：stepmother, leave, middle, lost, dropped, follow.等并尝试复述语篇。

第四课时

Designing the signs 能联系生活设计标识并介绍标识。要求内容达意、语法基本正1.能区分/r/和/l/在不同单词中的发音，并能够听音填出所缺字母。

2. 确、语音正确。

能灵活运用核心词汇和句型询4

问和应答他人所设计的标志的名称和意义。

五、第一课时教学过程

Procedure Pre-task Contents 1.Learn the Teaching Plan Methods 1-1 Look and say. 1-2 Read the chant.

Purposes 通过朗读有关sign的儿歌, 感知并跟读音标/l/、/r/，要求发音正确。

While-task Procedure

1.Learning two kinds of signs

2.Find signs in the park What signs do they see in the park?

Preparation sounds: -l /l/, -r

/r/.

1-1 Look and learn 1-2 Classify signs

通过图片及文字描述来理解两种不同的标志。

根据地图描述到ABC 公园的线路，对旧知的巩固。

让学生猜测公园里可能会见到的标志，激活旧知，为新授做铺垫。

通过观看视频，学生带着问题初步感知文本,认识文本中涉及的标志。

反馈视听结果，板书呈现标志图标。

2-1 Listen and answer 引出话题。

2-2 Look and say

2-3 Imagine and say

2-4 Watch and tick

2-5 Check the answer

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3. Meanings of

3-1.Listen and answer 通过在语境中听提the signs Q: What does the sign 取关键信息，初步感知、理解核心句What do the signs

say/ mean? 型：What does this

say? It says... sign say/ mean? What do the signs

It means...

It says/ means...

mean? Learn the two signs:

（此时学习的都是信息标志。）

‘Entrance’, ‘Exit’,

3-2 Role-read the 通过分角色朗读文

本，复习巩固新授dialogues

句型和单词。

通过对话问答操练

3-3 Make a new 进一步巩固核心句

dialogue in pairs 型和词汇的运用。

3-4 Learn more: ‘Don’t pick the flowers.’

‘Don’t walk on the grass.’

3-5 Look and say 3-6 Role-read

3-7 Make a new dialogue 通过在语境中听提取关键信息，再次感知、理解核心句型：What does this sign say/ mean?

It says/ means... （此时学习的都是禁止标志。）

通过分角色朗读文本，复习巩固新授句型和单词。

通过对话问答操练进一步巩固核心句型和词汇的运用。同时加入以前学过的禁止标志作为复习。

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Post-task activities 1. The whole text

1-1 Listen and follow 1-2 Fill in the blanks

2-1. Look and say 通过学生跟读，熟悉文本内容，为语用输出做准备。

整体陈述式输出语2. Talk about the There are many signs 用文本,考察学生signs in ABC park in the park. 对本课时的语用掌握情况,进一步巩

Look at this 固新授。

(information/ warning) sign.

It says/ means...

Homework: 1.Read page 40. 2. Tell your classmates and parents some signs in ABC Park:

What does this sign say?

What does this sign mean?

3.Draw a sign the children see in ABC park.

Then complete the introduction . Blackboard design: 5B M3U1 Signs

M3U1 Knowing the signs

What does this sign say?

What does this sign mean?

It says.....

It means you can It means you can’t/mustn’t... information

signs

warning

signs

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Entrance

get into ... Exit

get out of...

Don’t pick the flowers.

pick the flowers Don’t walk on the grass

walk on the grass

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