C教案教学设计导入整理

Unit

Four

Where is my car?

Part C

1 教学内容

C Story time

2 教学目标

（1）复习本单元所学的主要知识

（2）通过练习和对话，检验学生对本单元知识的学习成果

（3）能读懂“C Story time”部分的故事，并了解故事中的一些知识点

（4）提高学生的阅读技能和体力技能

3 教学重难点

重点

（1）复习本单元所学的主要知识

（2）检验本单元的学习成果

（3）能读懂“C Story time”部分的故事，并了解故事中的一些知识点

难点

（1）“C Story time”部分的故事的理解

（2）游戏“Hide and seek”规则的掌握

4 教学过程

Step 1: Warm-up T：Good afternoon, class.

Ss: Good afternoon ,Miss Tian . T:

Welcome back to class. Nice to see you again . Ss:

Nice to see you , too. T:

How are you today ? Ss: Very well , thanks. 1.

教师拿出课本，并将课本放在讲台上，说：“The book is on the desk”接着将课本放在讲台下面，

说：“The book is under the desk. ”

再将课本放在讲台的抽屉里说，“The book is in the desk .”学生参照老师的示范，拿出自己喜欢的的一样东西，边做动作边用所学的表示物体位置的介词说句子。

Step 2: Preview

教师依次出示书桌, 椅子，帽子，球，

小轿车，船，地图，玩具盒，箱子的图片，学生根据图片大声说出相应的单词，接着老师将这些单词写在黑板上，并进行反复练习，其中适当加入句子的练习，如：Is it in/on/under the ...?

Yes, it is./ No, it isn’t. Step 3 : Presentation

Story time 1 教学故事中的重点句型

（1）T：Let’s make our arms short. (老师边说边做动作) Are you ready?

Ss : Yes.

T:

Let’S make our body long. (老师边说边做动作) Are you ready?

Ss : Yes.... 教师再说几个指令，帮助学生理解句子

Are you ready?的意思。

（2）教师让全班学生闭上眼睛，并把自己的课本藏起来，说：“Where is my book? ”I can’t find it. (l老师边说边做出夸张的手势，帮助学生理解句子

I can’t find it. 学生用句型“Is it ...?”进行猜测。

（3）教师用班级中学生的座位关系引出单词“behind”的教学。

（4）让学生看图，学生根据图画内容猜测故事内容。

（5）设置内容，让学生回答

：

Where is Zip?

（6）讲解一些对话内容

Are you ready? 准备好了吗？

I can't find you !我找不见你。

（7）让同桌分角色表演对话。

Step 4 : Summary 词汇：

on

in

under

desk

chair

cap

ball

car

boat

map

toy

box 句型：

Is it in your desk ? Yes, it is /

No, it isn’t 板书设计

Unit 4

Where is my pencil ? 词汇：

on

in

under

desk

chair

cap

ball

car

boat

map

toy

box

句型：

Are you ready? 准备好了吗？

I can't find you !我找不见你。