11 Water教案公开课一等奖

教材内容：

Teaching Plan of Oxford English 5A Module 4 Unit 1 Water School: Songze School Teacher：Pan Yinyan Subtopic: Period 1: Making tea for my parents

Period 2: The journey of Little Water Drop Period 3: The Yangtze River Period 4: The use of water

单元教学与评价目标

1. 语言运用目标：

学生能在语境中，借助图片和文字，运用核心词汇：first, next, then, finally, boil, pour, drink, tea核心句型：First/Next/Then/Finally…以口头和书面形式描述泡茶的程序；以口头形式描述长江的源头与流向和水滴的旅程。做到语音语调正确、优美，语意表达较有逻辑，并融入自己的情感。

2. 知识技能目标

（1）学生能知晓辅音字母（组）ch，g，j，sh，s的发音规律，准确辨别音标/tʃ/，/dʒ/，/ʃ/，/ʒ/ 并能正确朗读音标以及含有该发音的单词。

（2）学生能在语境中感知、理解并运用顺序副词first, next, then, finally以及boil, pour, drink, tea。

（3）学生能在语境中运用First/Next/Then/Finally…句型，以口头形式描述长江的流向和小水滴的旅程。

（4）学生能在语境中获得Look and say, Say and act两个对话的基本信息、背记对话并运用相关信息进行简单描述；能理解Read a story语篇的意义并能提取相关信息进行简单复述。

3. 语言情感目标

通过一个单元的学习,学生能了解关于水的科学知识，感受水在生活中的重要性，教育学生应该珍惜水资源的情感。

四、分课时教学与评价目标

话题与板块

Period 1 Making tea

Look and say Look and learn Learn the sound 知识与技能

跟读含有/tʃ/，/dʒ/的单词

2.能知晓核心词汇first, next, then, finally, 能熟练运用drink, tea, pour, boil。

3.能知晓First…, Next…, Then…, Finally…句型的意义和基本结构，并能正语用与情感

述泡茶的程序。

评价内容与方法

1.借助图片与文字简单描述泡茶的程序。

2.课堂表现评价：学生互评，教师口头评价。

课后表现评价：组长评价。

1.能初步感知/tʃ/，/dʒ/的发音，并能正确1. 能模仿Kitty and her grandma，有序描

Ask and answer 确朗读。

4.能听懂、读懂Look and say语篇的意义并获取相关信息进行简单描述。

Period 2 The journey Little Water Drop Read a story Look and learn Learn the sound 1.能正确感知/ʃ/，/ʒ/的发音，并能正确跟1.能有序介绍小水滴的来源和流向。

of 读含有/ʃ/，/ʒ//的单词。

2.能听懂、读懂核心词汇first, next, then, finally并背记。

3.能准确运用核心句型First…, Next…, Then…, Finally…描述小水滴的来源和流向。

4.能理解、朗读、复述课文，并能在小组内合作演绎。

2. 能大致了解水循环的过程。

1.借助图片和关键词描述小水滴旅行的过程，并分组读演。

2.课堂表现评价：学生互评，教师口头评价；

课后表现评价：自主录音。

Period 3 The Yangtze River Say and act Look and learn Learn the sound

1. 能准确朗读含有/tʃ/，/dʒ/，/ʃ/，/ʒ/的1.能运用核心词汇first, next, then, finally1.借助图文简要描述长江单词，并能辨认音标/tʃ/，/dʒ/，/ʃ/，/ʒ/。

等简单描述长江的流向。

2. 能熟练运用核心词汇和句型有序描2. 能体验我国江河之美。

述长江的流向。

3. 能理解非核心词汇：into, more, part, report, the Three Gorges, the Yangtze River. 4. 能理解、朗读复述语篇。

的流向。

2.课堂表现评价：学生互评，教师口头评价。

3.课后评价：教师面谈。

Period 4 The use of water Look and learn Make a rainbow Learn the sound 1. 能辨别含有/tʃ/，/dʒ/，/ʃ/，/ʒ/的单词1.能描述泡茶水滴来源和流向和江河流1.借助图片和关键词介绍并能尝试根据发音规则读出含有这些音向，复习旧知。

标的新词。

2. 能灵活运用核心词汇和句型有序描述泡茶、水滴来源和流向和江河流向以及彩虹实验的过程。

会水的重要性的情感。

关于泡茶、水滴和江河的2.课堂表现评价：学生自3.课后表现评价：教师面谈。

2.能了解水的其他用途，如制作彩虹。体来源和流向。

3.能了解水的气态液态和固态三种形式。

评，学生互评，教师评价。

五、第二课时教学设计

Period 2

The journey of Little Water Drop I. Objectives: 1. Contents: (1) Word and expressions: Little Water Drop, raindrop, fall down，

rise up，go up ,fly over

(2) Sentence patterns: First/Next/Then/Finally, …

(3) Passage: The journey of Little Water Drop 2. Abilities: ⑴Be able to understand the core phrases ‘Little Water Drop, raindrop, fall down，

rise up，go up ,fly over’and the sentence pattern

‘First/Next/Then/Finally, …’, and read them correctly in the certain context.

⑵ Be able to describe the journey of Little Water Drop by using the core phrases and pattern in the certain context. 2) Be able to say the story emotionally.

3. Emotion:

Be able to know ‘Water is very useful.’

II. Language Focus:

⑴

Be able to understand the core phrases ‘Little Water Drop, raindrop, fall down，

rise up，go up ,fly over’

and the sentence pattern ‘First/Next/Then/Finally, …’, and read them correctly in the certain context. ⑵ Be able to describe the journey of Little Water Drop by using the core phrases and pattern in the certain context. III. Difficulty:

Be able to say the journey of Little Water Drop.

IV. Teaching aids: Multi-media, pictures, etc.

V. Teaching procedures:

学习目标

学习内容

Pre-task preparation

活动序号

导学方法

教师活动

学生活动

设计说明

导学方法

活动序号

教师活动

学生活动

1 学生能读含有/tʃ/，

/dʒ/，/ʃ/，/ʒ/音标The sound of /tʃ/，1-1 Learn the sounds

Show

/tʃ/，/dʒ/，/ʃ/，/ʒ/ 的单词，并掌握其/dʒ/，/ʃ/，/ʒ/

发音。

2

2. The procedure 2-1 Think and say How to make tea? of making tea 学习目标

学习内容

While-task procedure

3

通过Little Water Drop的自我介绍帮助学生进入The The introduction of journey of Little Little Water Drop Water Drop的语境。

能听懂故事大意，The rough idea of 了解故事概要。

the story 4 Let’s listen, watch and order. 4-1Listen, watch and order. Here comes a water drop. His name is Little Water Drop. How is Little Water Drop? What does he like doing? 3-1 Learn Little Water Drop 3-2 Listen and answer 3-3 Read and act 设计说明

让学生复习巩固并区别/tʃ/，/dʒ/，/ʃ/，/ʒ/的发音。

借助图文帮助学生激活旧知，同时通过师生活动，回忆如何泡茶，自然进入本课时的语境。

引出Little Water Drop，为下面的教学做准备。

边听边看，能听懂故事大意，了解故事概要。

学生在情境中，通过读一读、回答问题等活动能在语境中正确Picture 1 of the 认读词组，能模仿story 5 Where does Little Water Drop 5-1. Listen and answer:

live? 5-2. Learn the sentence:

学习目标

朗读并复述图1。

学习内容

导学方法

活动序号

教师活动

学生活动

Where does Little Water Drop … go up to…

want to go? 5-3. Read the passage 设计说明

感知理解学习语段中的新知。在角色扮演中进5-4. Act as Little Water Drop 行词汇和句型训练。

5-5.Summarize the passage with the given phrases 能在语境中初步感知理解新词组。能初步感知和理解文本内容，能模Picture 2 of the 仿朗读并复述图story 2。

6

6-1. Read and answer: 学生带着问题尝试读第二个语段，在情境中，Is Little Water Drop in the 6-2. Learn the phrases: get 通过读一读、回答问题sky? hot/get small/ rise up 等活动感知理解学习语What makes him go up to the 6-3 Read the passage 段中的新知。

sky? 6-4 Summarize the passage 根据提示，用First，

with the given phrases Next说一说小雨滴的旅程。

能在语境中自主Picture 3 of the 正确、流利的朗读story 7 Little Water Drop travels and 7-1. Listen, watch and think.

学生通过视频获取相travels. Where does he go? 7-2. Think and complete. 关信息，并调动学生学

学习目标

新词组，能初步感

知和理解文本内容，能模仿朗读并复述图3。

学习内容

活动序号

导学方法

教师活动

学生活动

设计说明

7-3. Learn the phrase: fly 习兴趣。在情境中，通over 7-4 Read the passage 过看一看，填一填等活动感知理解学习语段中7-5 Summarize the passage 的新知，用First, Next, with the given phrases. Then说一说小水滴的旅程。

能在语境中自主正确、流利的朗读新词组，能初步感知和理解文本内容，能模仿朗读并复述图4。

能小组一起读一Post-task activities

The whole story 9 Do you like Little Water Drop’s Picture 4 of the story

8

Little Water Drop hears a cry. What happens? 8-1 Listen and think. 在情境中，通过听一听，说一说等活动感知理解8-2 Try to say the passage 学习语段中的新知，用with the giving phrases.

First, Next, Then, Finally说一说小水滴的旅程。

读整个故事，或者(Read or retell.) 进一步巩固课堂所学，9-1 Read in groups or retell.

提高学生的语言表达能journey? You can read this 力。

学习目标

根据板书复述故事，复习旧知。

学习内容

活动序号

导学方法

教师活动

学生活动

设计说明

story in groups or you can retell the story.

Can you guess where will other water drops fall down 让学生感受自然界中的水循环。

能通过观看水循环的视频，大致了The video about 解自然界中的水Water Cycle. 循环。

10 to? Maybe they go back to the 10-1 Think and say. sea because of the water 10-2 Watch the video.

cycle.

Let’s watch a video about water cycle.

Assignment: 1. Read the contents on page 50

2. Read and say The journey of Little Water Drop 3. Finish the worksheet.

Blackboard design:

5AM4 The natural world U1 Water(period 2)

[本课时主体文本] go up to The journey of Little Water Drop in a cloud rises up to flies and flies sees a lot get small get hot falls down to inside the tree lives in the sea Little Water Drop lives in the sea. It is raining. Many raindrops fall from the sky. Little Water Drop wants to go up to the sky. The sun shines and shines. Little Water Drop gets hot. He gets small. He rises up to the sky. It is cool there. Now Little Water Drop is in a cloud. Little Water Drop flies and flies. He flies over rivers and flies over mountains. He flies over cities and flies over towns. He sees a lot. The tree is hot and thirsty. He needs some water. Little Water Drop falls down to the ground. Now he is inside the tree.