5.观察一瓶水优秀教学设计

5、《观察一瓶水》

一、教学目标：

1.科学概念目

水有许多可被感知的特征，如无颜色、无气味、会流动、透明等。 水和洗发液一样，都可以被盛放在容器中。与木块等物体相比，水没有固定的形状。 2.科学探究目标

学习观察水的方法，能用眼看、鼻闻、手摸等方法比较水与洗发液、木块的不同之处和相同之处。

能运用多种感官进行观察，能用语音简单描述事物之间的相同之处和不同之处。

在教师指导下能够对信息进行整理和分类。

在教师指导下能够回顾和反思探究的过程和方法。

3.科学态度目标

愿意倾听他人观点，乐于讲述自己观点。

乐于参与小组合作探究，主动参与合作学习活动。

4.科学、技术、社会与环境目标

认识到水是珍贵资源，需要珍惜和保护。

二、教学重点和难点: 1.教学重点：水无颜色、无气味、透明、会流动、没有固定形状。

2.教学难点：水无固定形状，形状是物体的重要特征，也是固体与液体的主要区别。

三、教学准备： 四、教学时间：1课时

五、教学过程：

（一）聚焦

1、同学们，知道这是什么吗？

2、对，这是从太空中看到的地球，我们看到地球上好多的地方都是蓝色的，你知道蓝色是什么吗？

3、你的知识真丰富！今天我们就来观察一瓶水。（板书揭题：观察一瓶水） 设计意图：从图片引入，直击主题，既能引起学生的注意力，提高学生的兴趣，又能让学生了解我们的地球在太空中的样子，知道地球上的水最多。

（二）、观察比较水与洗发液

1．观察方法的研究

（1）、我们每天都要用到水，同学们对它肯定很熟悉，所以老师给同学们增加点难度，水和洗发液一起观察比较，找找它们的相同点和不同点。行不行？

（2）、好，要观察比较它们，你有什么好方法呢？（请学生来说方法）

（3）、同学们真棒，我们以前学过的观察方法都会用了。

（4）、猜猜这个小朋友在用什么方法观察?你能猜猜他可能在看什么? (四幅图依次请学生说说用什么方法，观察什么？)（说到闻的时候，教师演示：打开后，离鼻子远一点，用手扇到鼻子边闻，这是科学的闻物体的方法，叫扇闻。）（摸的时候，介绍怎么样摸，打开水的瓶盖，斜过来，用右手一个手指伸进去沾一点，然后捻一捻感觉一下，再去打开洗发液，换左手的手指伸进去沾一点，然后捻一捻感觉一下）

（5）、你们会像他们一样观察了吗？但是老师要考考你们，特别后面打开瓶盖的时候特别要当心什么? （6）、说的真好，现在我们就按照这样的顺序依次进行观察，找一找他们的相同点和不同点，开始。

设计意图：学生交流观察方法，教师提示注意事项和安全要求，再次对前四课观察活动做了巩固和发展。

2．学生汇报水和洗发液的不同和相同

（1）、观察得怎么样了？现在我们停止观察，整理好材料放回原处。接下来老师要听听同学们会不会说出你们观察的，听好，像老师这样：我观察到了他们的相同点是……，我观察到了他们的不同点，水……,洗发液……

学生进行汇报，一边说教师一边把特点在黑板上出示贴好。（学生说的多的是不同点，要引导说说共同点）

水：无颜色、无气味、透明、能流动

洗发液：乳白色、有香味、不透明、能流动

设计意图：通过师生交流得到观察比较的方法。在教师引导下，学生分步骤完成对水和洗发液的观察比较任务，得到观察比较结果。学生汇报、教师汇总，最后完成班级记录单的填写。这里观察比较是为了更准确地发现水和洗发液的自身特点。最后的总结，一是为强调观察结果，二是为对水和洗发液各自的特征做完整表述。

（三）、观察比较水和木块的不同

1、同学们表现真棒，接下来我们玩一个游戏，谁能猜猜这里面装的

是什么？你能看只能用手摸。

2、你是怎么知道的呢？

3、原来是根据他们特别的形状知道的。那我们刚刚观察的水是什么形状呢？

4、好，先不要争了，科学还是要实验观察。老师这里有这些材料，我们待会这样做（播放小视频）

5、现在你们说说水是什么形状的呢？学生交流观察结果：

水的形状随容器形状发生变化，没有固定形状，木块的形状不随容器的变化发生改变。教师板书学生观察结果。

6、那木块和乒乓球的形状是不是一直变化的呢？放这里，放这里？

他们的是有固定的形状。

7、洗发液是什么形状？

8、我们家里的饮料牛奶呢？

设计意图：本环节意图在于使学生观察发现液体没有固定形状的特点。因为水能流动，所以倒入不同形状容器中都能形成不同的形状。课堂上演示将液体倒入容器的过程，目的就是让学生观察液体从原有形状变成现有形状的现象，而木块只能摆放进容器，形状不发生改变。这一演示操作会有助于学生理解液体没有固定形状，进一步认识到尽管在形状上不同，但不管固体还是液体都有形状，如此就指向“形状是物体重要属性”这一概念。

四、总结

1．今天我们观察了一瓶水，发现水是。。。。。。。。？

2、这就是水的特征。

3、其实水还有好多的本领？大家想不想看看？（变魔术）

4、下节课我们在一起研究，好不好？

2．拓展延伸

大家还想学习水的更多的知识吗？我们回家可以认真去读读这一本书，好不好？

【板书设计】

观察一瓶水

木块、球 水 洗发液

无颜色 白色

无气味 有气味

透明 不透明

流得快 流得慢

不黏 黏

有固定形状 无固定形状 无固定形状