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2018年高新区小学科学一年级“新教材新课堂教学赛课”活动教学设计学校课题学科（版本）学时成都市泡桐树小学（天府校区）《谁轻谁重》教科版1 ●科学概念目标1.质量是物体的基本特征之一，并且可以被测量。●科学探究目标1.用掂量、称量等测量方法可以比较物体的轻重，不同的方法可能导教学目标致比较结果的准确
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- 学校：成都市泡桐树小学（天府校区）
2.谁轻谁重教案设计（一等奖）
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关键词：2.谁轻谁重教案设计（一等奖）
正文
2018年高新区小学科学一年级“新教材新课堂教学赛课”活动教学设计
学校
课题
学科（版本）
学时
成都市泡桐树小学（天府校区）
《谁轻谁重》
教科版
1 ●
科学概念目标
1.质量是物体的基本特征之一，并且可以被测量。
●
科学探究目标
1.
用掂量、称量等测量方法可以比较物体的轻重，不同的方法可能导教学目标
致比较结果的准确程度不同。
2.
轻重和大小适当的物体可作为称量的标准物。
●
科学态度目标
1．发展进一步研究物体的兴趣和愿望。
●
科学、技术、社会与环境目标
1.认识到掂量、称量等方法测量物体轻重的准确程度不同。
教学重点：质量是物体的基本特征之一，并且可以被测量。
教学难点：引导学生认识到轻重和大小适当的物体可作为称量的标准物。
主要材料：为每组准备简易天平1架，回形针一盒，塑料小球1个，教学准备
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
根据低段的心里特征，创设情
创设情境
讲述小蚂蚁造房子发现问题
的故事
境，调动学听故事
习兴趣，为接下来的学习做准备。
目标达成：了解课程任务
教师姓名
章节
年级
王俊璐
第一单元《我们周围的物体》第二节
一年级
教学重点难点
大小形状相同的塑料方块和木块各1个，大小不同的橡皮各个1个。
文本材料：记录单；
媒体应用
PPT
展示实物图片和黑板贴，并编号
认识物品
1 建立初步印象，为下一步猜一猜做
无
提出问题
铺垫。
目标达成：认识物品和物品的材质
联系生活实际，对生的生活经验进行加固或纠1.
以小组为单位进行讨论并根据错；培养勇1.
分发实验单。
生活经验对物品进行由轻到重的于表达自己
的观点特别做出猜想
排序。
是不同观点2.板书记录学生的2.
以个人为单位分享小组的讨论的品质。
排序结果。
结果。
目标达成：完成初步排序并乐于分享自己的想法。
投影仪
1.引导学生用掂一掂的方法进行进一步探究。
2.分发实验材料
3.
板书记录学生的排序结果。
4.
引导学生用称一称的方法进行验证，并提示实验的
注意事项。
5.
分发天平
6.
板书记录学生的
称量结果和排序结实验验证
果。
1.在教师引导下，想到用掂一掂的方式进行进一步探究
2.领取实验材料，进行掂一掂的探究活动，并记录实验结果。
3.以个人为单位分享小组的探究结果。
4.在教师引导下，想到用称一称的方式进行验证，并补充实验注意事项。
5.分组用天平测量每个物品对应的回形针数量，并排序记录。
6.以小组为单位分享小组的实验结果。
学会亲身实验、寻找证据解答问题。
目标达成：1、能根据已有的经验和知识，设计合理的实验方案。
2、乐于与人合作、养成实事求是，及时记录的习惯。
PPT 微视频
投影仪
2
1.
在教师的引导下，分析比较分析三次探究的结果，找到准确结
果以及最准确的测量方式。
1.
引导学生比较2.
在教师的引导下，认知到物体分析三次探究的结果，找到准确的轻重与大小和材质的关系。
结果以及最准确的测量方式。
2.
通过提问的方式，引导学生认知到物体的轻重与大小和材质的关系。
会分析实验数据，得出结论。
目标达成：1、称量是最准确测量物体轻重的方式。
2、同样材质的物体，大的比小的重；形状大小相同的物体，材质会影响它的轻重
PPT
交流分析
拓展巩固
提问：同样大小和形状的塑料小球和玻璃小球谁重？生活中还有很多大小相同，材质不同的物体，你能找到多少？
1、思考回答：玻璃小球
2、自主进行课外学习。
能将课堂所学运用到生活实际，巩固知识。
目标达成：
1.能将学到的科学知识与日常生活相联系。
2.了解物质世界中的重要部分材质。
PPT
3
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