5.观察一瓶水教学内容概述是什么类型的资料？

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5.观察一瓶水教学内容概述｜教案在线预览

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关键词：5.观察一瓶水教学内容概述

正文

观

察

一

瓶

水

雨城区观化中心校

周文燕

教学目标：科学知识概念目标：

1 水有很多可以被感知的特征，比如无颜色、无气味、透明、会流动等。

2 水和洗发液一样可以放在玻璃杯里，和塑料块比较没有固定形状。

科学探究目标：

1学习观察水的方法，能用眼看、鼻闻、手摸等方法比较水与洗发液、塑料块相同之处与不同之处。

2 能用语言简单描述事物之间的相同之处和不同之处。

3 在教师指导下能够对信息进行整理和归类。

4 乐于参与小组合作探究，主动参与学习活动。

教学重点：水无颜色、无气味、透明、会流动、没有固定形状。

教学难点：水无固定形状，形状是物体的重要特征，也是固体与液体的重要区别。

器材准备：水

洗发液

玻璃杯

玻璃棒

塑料块

观察记录单

活动手册

教学过程：

一

回顾引入

1 师：我们前面学习了怎样描述一个物体的特征？

学生举手回答：颜色形状气味

大小

轻重......... 2 教师出示一杯水：这是什么？

答：

水

师：水在我们生活中到处都是，那水有什么作用呢？

学生回答

师：既然水有这么多的作用，说明水很重要，那我们这节课就来研究一瓶水

二

引导探究

观察水与洗发液

学生观察另一个瓶子里装的是什么？猜猜（有学生可能会猜出洗发液）

教师指出是洗发液

师：

水和洗发液有很多相同的地方和不同的地方，我们来比一比

展示图片，这个小朋友在做什么？

教师引导用眼睛看

我们一起来看看水和洗发液有什么颜色

水没有颜色，没有颜色我们就说它是透明的

师问：洗发液是透明的吗？学生回答：不透明

3 展示图片，这个小朋友在做什么？

学生能回答：用鼻子闻气味

师问：

能不能直接将鼻子伸进瓶子问呢？学生回答：不能

师：

组长先跟着老师做

左手持瓶身，右手从瓶口上方将空气扇向鼻子，闻到

气味即可。

教师指示组长做了，其余组员跟着做，教师巡视指导。

得出结论：水无气味，洗发液有气味。

4 展示图片，这个小朋友在做什么？

引导学生回答：用手摸

师问：能不能直接将手伸进去？

学生回答：不能

师边做边讲解：

用玻璃棒沾一点水，滴到食指上，再用拇指搓，用同样的方法把洗发液滴在另一只手食指上，搓后对比，哪个更光滑。

教师指示组长做了，其余组员跟着做，教师巡视指导。

得出结论：水和洗发液比较，洗发液更光滑，更细腻。

5 展示图片，这个小朋友在做什么？

观察

（学生可能一下看不出来，教师引导观察水流动，洗发液也是流动的）

师总结：我们可以用眼睛看，用鼻子闻，用手摸，可以用嘴尝吗？

学生回答：不能

师：为什么？

学生举手回答，教师引导

师指出：

不能用嘴尝

7 师小结：

水洗发液有这么多相同的地方和不同的地方，我们怎么能够一目了然的比清楚看明白呢？展示表格，我们写在表格上就可以了。老师这里还增加了塑料块，下面同学们小组讨论观察把表格完成。

三

活动：比较水、洗发液、塑料块的特征，并完成表格

教师巡视指导，指导学生完成，纠正错误的地方

展示学生完成的情况，总结

教师再次总结

教师讲解：

水，洗发液是能流动的，我们就说它们无固定形状————液体

塑料块不能流动，

我们就说它有固定形状——

——固体

形状是区别固体和液体的重要特征

四

师生一起总结今天学过的知识。

五

作业：完成活动手册第五页。

资料摘要

5.观察一瓶水教学内容概述

5.观察一瓶水教学内容概述

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

5.观察一瓶水PPT课件和教学设计第二课时

5.观察一瓶水优秀名师PPT课件

5.观察一瓶水PPT课件和名师教学视频（文字实录）

5.观察一瓶水PPT优秀课件

5.观察一瓶水PPT课件和教学设计第二课时

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