3.观察一种动物第二课时教案

《观察一种动物》教学设计

温州市鹿城区瓯江小学 王超希

【教材简析】

在寻访校园里动物的基础上，本课将进一步缩小观察对象，对一种小动物进行细致、深入的观察。在对个体动物的观察中，进一步感受动物的生命特征，指向单元的核心概念。对蜗牛的观察遵循从整体到局部、静态到动态、肉眼到工具、结构到功能的程序，这是学习观察方法和培养良好观察习惯的契机。引入腹足、触角等科学词汇有利于学生更科学、更准确地描述蜗牛的特征。在饲养蜗牛过程中还可以进一步观察它的生活习性以及与环境的关系，也有利于第4课《给动物建个“家”》的学习。教材还安排了蜗牛与相似的动物比较的环节，进一步强化学生对小动物身体特点与生活习性的认知。

【学生分析】

学生对动物有天然的好奇心，这将为他们的主动学习提供重要的心理基础。一年级学生对蜗牛这种行动缓慢的小动物充满了好奇，同时也有不少学生对它的样子有些害怕，不敢触碰。

一年级学生的观察活动需要在教师的带领下开展。教师要为学生提供观察工具，提供科学词汇，要指导学生先观察蜗牛的形态和反应，再观察蜗牛的运动。学生通过对蜗牛运动、反应、吃食等方面进行观察和描述，可以进一步深化对动物生命特征的认识，这也是本单元的核心目标。

【教学目标】

科学知识目标

1．知道蜗牛身体上有壳、腹足、触角（两对）、眼睛、口，这些身体结构能够满足它们的生存需要。

2．蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应，如触角伸缩、身体缩进壳内来躲避危险等。

3．蜗牛运动缓慢，能利用腹足在不同的物体表面爬行，腹足做细波浪状运动并在爬行中留下黏液痕迹。

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科学探究目标

1．能在教师的指导下，对蜗牛的外部特征、应激反应和运动方式等信息进行观察和记录。

2．能尝试用科学词汇和图示描述观察到的信息。

3．能用简图画出蜗牛的外形。

科学态度目标

1．培养研究小动物的兴趣，并做到不打扰、不伤害小动物。

2．培养认真细致、实事求是的观察态度。

3．愿意倾听、分享他人有关蜗牛的发现，乐于表达自己的观察发现。

科学、技术、社会与环境目标

认识蜗牛是有生命的，懂得珍爱生命，爱护动物的意识。

【教学准备】

学生：蜗牛、放大镜、棉签、菜叶、玻璃片、棉线、树枝。

教师：课件、班级记录单。

【教学过程】

一、聚焦

1．谈话导入

同学们，你们喜欢动物吗？

你们在校园里见过哪些动物呢？

猜一猜，打一动物。

2．记忆回忆。

回忆下，蜗牛是怎样的呢？

3.画一只蜗牛。

你能画一只蜗牛吗？

4.学生边展示边汇报

教师板书，出现歧义。

二、探索

观察蜗牛

1.教师强调观察要求。

2

每一个小组把蜗牛“请”出来，大家静静地仔细观察，可以轻声地交流。教师提供一些工具，学生在观察时可以根据需要自行选用。

2.学生进行观察实验

（学生进行观察研究，教师重在巡视指导）

3.全班汇报

展示学生的学习单，并让学生说一说。

三、研讨1 1.完善板书上的蜗牛，并说一说。

2.教师总结并标上蜗牛各部位的名称。

（以画图的形式记录：壳、触角、眼睛、口、腹足等）

3.在我们身边有没有和蜗牛相似的小动物呢？

4.请同学们认一认图片上的小动物：蛞蝓、蛤蜊、螺……

研讨2 1.

你还有什么新发现吗？

2.

播放视频

3.

学生研讨（可以鼓励学生用肢体模仿蜗牛的爬行动作），（板书：黏液）

四、提升小结

1.我们应该怎么对待动物呢？

2.儿歌

小蜗牛

小蜗牛，记性差，

出门会忘家在哪。

一边爬，一边画，

画根银线号回家。

【板书设计】

观察一种动物（班级记录单）

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【教学反思】

本课选择蜗牛其原因是比较常见的动物，非常容易捕捉。而且蜗牛行动缓慢，有利于仔细观察。本课设计从一年级学生熟悉校园切入，由有趣的谜语揭开蜗牛的神秘面纱，让学生在轻松的环境下，产生对动物的浓厚兴趣。由于谜语设计是围绕蜗牛的结构，既可以培养孩子从证据出发寻找理由，又可以在观察蜗牛时，从蜗牛结构开始。

本课设计整合观察蜗牛的身体和蜗牛的运动两个活动。一年级学生对于带到课堂上来的小动物充满了好奇与刺激。这就要求教师先示范如何观察蜗牛，让蜗牛放在手上亲近，让孩子感受到蜗牛是不会伤害自己的，它是安全的，并且还是友好的。

在记录单上画好你印象中的蜗牛，所以在观察时，孩子会先整体后局部的观察顺序，并找出其不同之处。在蜗牛结构上的认识，在研讨加入展示学生画作并说一说，之后认知类似蜗牛的小动物以加深对蜗牛的认识与对软体动物的拓展。那么由于蜗牛的各个器官比较小，用肉眼观察时会忽略一些细节，因此提供放大镜观察蜗牛。同时，还提供菜叶、玻璃片、树枝、棉线，使孩子真真切切的感受蜗牛的运动。

研讨时让学生说一说有什么新发现，学生会发现蜗牛虽然爬得慢但是爬行本领却很强。同时，也考虑到蜗牛可能在应激时并不会做出一些运动时，个别孩子没有得到很好的体验，在后续汇报交流过程中，可以播放相关视频加以补充。

最后，如何对待动物是本课的核心提升内容。从认识蜗牛是有生命的开始，懂得珍爱生命，爱护动物的意识。以儿歌的形式结束更能激发孩子爱的情感。

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