B教学设计范文

Unit 1 Hello！

B Let’s learn Let’s do 教学目标：

1.能力目标

(1)能在真实的情境中用所学英语介绍自己的学习用品。

(2)能听懂指示语，并按照要求做出相应的动作。(3)能完成本单元Let’s check.部分的连线练习。

2.知识目标

(1)听、说、认读单词bag，pen，book，pencil box.

(2)理解Let’s do部分的内容和听懂、会说情景语言Zoom! Your bag! Oh, no! 3.情感目标

(1)激发学生学习英语的兴趣，敢于开口说英语。

(2)教育学生做事细心，不要马虎，爱护文具。

教学重、难点：

1.重点：听、说、认读bag，pen，book，pencil box 4个有关学习用品的词汇。

2.难点：（1）听懂指示语做出相应的动作。（2）box的发音。

教学过程：

Step 1 Preparation准备活动

1.教师播放Let’s chant P5 录音，师根据录音拿出相应的文具，学生也拿出同样的文具，说唱并做动作。

2.通过图片、单词卡片或多媒体课件复习学过的单词crayon, ruler, eraser, pencil. Step 2 Presentation新知呈现

(一)单词导呈

1.教学单词bag (1)教师播放文本视频，问生:Zoom has some school things.Look at the picture.What does he have?从而引出单词bag.师教读bag，示范发音（注意字母a的发音，口要张大），领读，生跟读，贴图片或画简笔画或是多媒体课件呈现图，板书，整体读，出示词卡认读，男女生读，检查个读。

(2)师展示书包，边说边做动作：I have a bag. Carry my bag (边说边

做动作) 教师手指一生的书包说:…! Your bag!Now, carry your bag.OK?师边说边做

Carry your bag.此生做动作。师对全体学生说:Carry your bag.生边做动作边说单词bag. 2.教学单词book (1)师继续出示情境图PPT: Guess! What's in Zoom’s bag? 让生自由猜。师拿出书说：

Look！A book.师教读book，示范发音(注意示范oo的发音)，领读，生跟读，贴图片或画简笔画或是多媒体课件呈现图，板书，整体读，出示词卡认读，男女生读，检查个读。

(2)师做合上书的动作，并说: Do as I do！I have a book. Close your book!师边说边做动作，生边做动作边说单词book. 3.教学单词

pencil box (1)师展示一支铅笔，说：Look！I have a pencil. 师把铅笔放进铅笔盒说：Look！I have a pencil box.师教读pencil box,示范发音（多领读几遍box），领读，生跟读，贴图片或画简笔画或是多媒体课件呈现图，板书，整体读，出示词卡认读，男女生读，小组读或高低音读，开火车读，检查个读。教师同时出示铅笔袋pencil-case，并说明它们的区别，即：用软皮或塑料制成的通常称为pencil-case，用铁等较坚硬材料制成的叫做pencil box.(2)师拿出铅笔盒，引导学生做打开铅笔盒的动作。师要边说边做动作: Open your pencil box!生边做动作边说单词pencil box. 4.教学单词pen (1)师出示情境图PPT:Look,Zoom is on his way to school. Guess! What's in Zoom’s pencil box?生可用汉语回答，对用英语回答的学生师要鼓励。师说：A pen.师教读pen,示范发音，领读，生跟读，贴图片或画简笔画或是多媒体课件呈现图，板书，整体读，出示词卡认读，男女生读，小组读，检查个读。(2)师拿着钢笔并做动作演示，说：I have a pen. Show me your pen. 引导学生拿出钢笔，学生边做动作边说单词pen. 5.教师戴Zoom的头饰并收拾文具，把它们放进书包，一边收拾一边问：Look!I have a….(书包/书/铅笔盒/橡皮/尺子/蜡笔/钢笔/铅笔)教师边背书包边说：Carry my bag.师故意把书包背掉了并播放Snail的语音：Zoom！Your bag! 随即渗透情感教育：做事细心，不要马虎，爱护文具。

5.Let’s do.师放录音，让学生作出相应动作。教师说指令，全班学生一起做动作。

Step 4 Production拓展运用

Group work:文具展览会

1.师展览文具, I have a bag/pen/pencil/....

2.学生拿出自己的文具，小组内布置展柜，用I have a/an...介绍自己的文具。

3.小组展示，看哪个小组的展览更精彩。

Step 5 Progress检测提高

Summary：What have you learned today?引导生总结本课所学的内容。

.Homework：

(1)听录音，跟读单词和句子。

(2)将学习用具用英语说给家人听。