3.观察一种动物教学设计(第二课时)
3.观察一种动物教学设计(第二课时)
未知
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关键词：3.观察一种动物教学设计(第二课时)
正文
观察一种小动物教学设计
【教学目标】
科学知识目标
1．知道蜗牛身体上有壳、腹足、触角（两对）、眼睛、口等。
2．蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应，如触角伸缩、身体缩进壳内来躲避危险等。
3．蜗牛利用腹足能在很多物体表面上爬行，腹足做细波浪状运动并在爬行中留下黏液痕迹。
科学探究目标
1．能在教师的指导下，对蜗牛的外部特征、应激反应和运动方式等信息进行观察和记录。
2．能尝试用科学词汇和图示描述观察到的信息。
科学态度目标
1．培养研究小动物的兴趣，并做到不打扰、不伤害小动物。
2．培养认真细致、实事求是的观察态度。
科学、技术、社会与环境目标
懂得在观察活动中珍爱生命，学会保护小动物。
【教学准备】
学生：蜗牛（活体）、放大镜、棉签、活动手册、菜叶、玻璃片、线、树枝。
教师：课件、班级记录单。
【教学过程】
一、
导入
1.师：同学们在校园里看到过小动物吗？有哪些呢？
2.师：那老师也拍了一些动物的照片，你要是认识的就可以大声的说出来。
播放ppt，生答。
3.这些都是校园里常见的小动物，还有一种小动物，老师想考考大家，这是什么小动物呢？
生：蜗牛
二、
授新课
1.
师：你见过蜗牛吗？
2.
师：它长什么样啊？
生：背上有壳；有触角；软软的……
3.
那下面就请你画一画你记忆中的蜗牛吧
4.
展示学生的作品
5.
那如果现在老师要给你们一只真的蜗牛，你想观察它的什么呢？
6.
生：触角；壳；身体……
7.
组长领蜗牛，开始观察（学生主要观察的是蜗牛的身体特点）
8.
师：通过观察，来说说你对蜗牛有什么新发现吗？
9.
生：眼睛在触角上；有两对触角……
10.
师：你还想观察吗？那就继续你们的观察，这次给你们准备了工具：棉签，放大镜。
11.
生开始第二次观察（学生主要观察的是蜗牛的反应和运动）
12.
你又有什么新的发现
生：爬的很慢；碰到触角会伸进去……
13.
下面请同学们再画一只蜗牛，标出各部位的名称
14.
你现在能介绍下蜗牛吗
三、
拓展延伸
1．
区分跟蜗牛相似的小动物
2．
给我们建一个新家
【板书设计】
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-29 18:33:00
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来自：学校：义亭小学
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