1　我的家乡在哪里第二课时教学设计｜教案在线预览

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第六课: 家乡的方言教学目标1、通过学习活动，使学生了解方言在人们生活中的应用，体味家乡人对方言的情感，明确方言与家乡人生活的关系。2、以通过将方直与普通话的对比，了解说方言的利与弊，正确认识方言，学会正确应用普通话。教学准备1.师生共同进行各地方言的了解调查活动，收集相关的方言资料。2.学生收集家

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所属课文：1　我的家乡在哪里

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2023-01-27 10:33:51

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学校：青海省西宁市城中区南川西路小学

1　我的家乡在哪里第二课时教学设计

未知

2023-01-27 10:33:51

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关键词：1　我的家乡在哪里第二课时教学设计

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第六课: 家乡的方言

教学目标

1、通过学习活动，使学生了解方言在人们生活中的应用，体味家乡人对方言的情感，明确方言与家乡人生活的关系。

2、以通过将方直与普通话的对比，了解说方言的利与弊，正确认识方言，学会正确应用普通话。

教学准备

1.师生共同进行各地方言的了解调查活动，收集相关的方言资料。

2.学生收集家乡方言土语词汇，记录下来。

3.家乡地方戏曲或方言节目录音录像资料。

教学活动及过程

活动一: 了解方言在人们生活中的应用，明确利弊。教师播放视频《方言版猫和老鼠》，用家乡方言表现的节目录像导入，引导学生观看，激发学生学习

的兴趣。

2.交流谈话: 同学们，我们是哪里人?是否喜欢家乡的方言?谁会说自己家乡的方言?并且用自己家乡的方言来夸一夸自己的家乡。

3.学生交流，说一说什么场分会说方言?为什么?

生总结:在同乡中讲方言会比较亲切顺心。并且，不同方言都有各自的魅力。说方言既能传递浓浓乡情，又能丰富祖国的语言文化。

4、引导学生说出自己所知道的方言在生活中的应用，体会方言在人们生活中的作用和地位。

5、课堂小游戏。

下面进行青海话与普通话大比拼。

6.引导学生交流说方言在生活中有什么不方便的地方。

师出示PPT，生看因为方言不同而带来的笑话。

生总结:方言有时候可能会因为交流不便，耽误事情，甚至造成不必要的误会。

活动二: 讨论会: 方言与普通话哪个好

1.对比方言与普通话那个说起来方便。

2.小小讨论会

(1)讨论会将学生分成小组，小组合作进行讨论。

(2) 归纳明确: 普通话与方言都应该会说，针对不同场合、不同的人可以选择不同的语言，既不妨碍交流，又保留家乡留在我们身上的烙印。

活动三:了解其他地方的方言。

I、引导学生了解其他地方的方言，师出示PPT，让生了解陕西方言。

2将其与普通话对比，让自己学好普通话，说一口流利的标准的普通话。

师生共同总结:方言和普各有优点，都应该会说,针对不同的场合、不同的人我们可以选择不同的语言，既不妨碍交流，又保留家乡留在我们身上的烙印。为了便于交流，为了尊重他人，更为了将我们的语言文化发扬光大，同学们还要学好普通话，说好普通话！

关于本教案的常见问题

Q：1　我的家乡在哪里第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1　我的家乡在哪里》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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