1.我们知道的动物PPT配套教学设计内容

我们知道的动物

教学设计

长沙市芙蓉区双新小学

贺红玲

【教材简析】

教材从学生所熟悉的“我们知道的动物”这一话题引入学习活动。通过列举自己知道的、喜欢的动物，引导学生把已有的关于动物的认识说出来，同时通过对多种动物的列举还可以让学生体会到动物的多样性。通过多种动物的比较，引导学生描述出动物都有生命、会运动、需要吃食物、能繁殖、会生长、需要空气等共同特征。最后，通过动物与玩具熊的比较活动，帮助学生进一步理解动物的共同特征，在培养学生证据意识的同时，指向“动物是生物，是有生命的”这一单元核心概念。

【学生分析】

一年级学生对动物非常感兴趣，喜欢和小动物接触，而动物更加复杂多样的外部特征及“会运动”的特征，使学生在观察和描述时会遇到不少困难。这意味着一年级的学生更难以概括出动物的共同特征。因此教师对观察、记录方法的指导需要更加细致，以便帮助学生进行观察、描述活动。

【教学目标】

一、科学知识目标：

1.知道动物是有生命的；

2．能说出动物的一些共同特征。

二、科学探究目标：

1.能说出生活中常见动物的名称及其特征；

2.在教师的指导下，能观察一种动物，用语言和图示描述其特征；

3.通过动物与玩具熊的比较观察，学习用证据来支持自己的看法。

三、科学态度目标

通过对动物的观察，产生研究动物的浓厚兴趣。

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四、科学、技术、社会与环境目标

培养亲近动物、研究动物、保护动物的意识。

【教学重难点】

重点：在教师的指导下，能观察一种动物，初步用语言和图示描述其特征。

难点：通过观察、比较，能说出动物的某些共同特征及玩具熊不是动物的理由。

【教学准备】

蜗牛（活体）、各种动物卡片、玩具仓鼠、教学课件、观察记录单。

【教学过程】

一）引入：

出示动物园图片，提问：这是哪里呢？你们去过吗？你看到过哪些动物？

看来同学们都是爱动物、爱科学的小朋友，今天就让我们一起来深入学习“我们知道的动物”

【板书】2.1 我们知道的动物

二）新授：

活动一：观察蜗牛 老师今天请来了一个小动物，同学们看看它是谁？（出示蜗牛）。

实物投影 观察时间6分钟 观察：

你发现蜗牛是什么样子的？

外形：什么颜色？可以分为几个部分？

运动：它是怎样动的？

看一看：饲养盒子里还有一些什么呢？

【PPT】分组说一说：我们看到的蜗牛的特点。

活动二：分小组观察概括其他动物的特点（图片）

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老师这里还有一些小动物，你们能像介绍蜗牛一样介绍它们吗？

请每个小组选择一张动物卡片和观察记录卡，讨论研究这些动物的特点，并将你们小组观察的动物画在记录卡上。

【PPT】温馨提示：认真观察、仔细思考、轻轻交流

小组汇报：请小组代表上台，将你们的发现讲给全班同学听！（学生评价）

【PPT】温馨提示：大声发言、安静倾听、认真思考

三）归纳整理请其他小组汇报，得出其他动物的特点。

通过大家刚刚的观察，我们得出了很多动物的特点，

小朋友能够找到它们的相同点吗？

三）辩一辩：玩具是动物吗？

动物王国要进行运动会，来了好多动物们，有一只玩具小狗也想去参加，可是动物运动协会的裁判员没有批准，这是为什么啊？

你能说出你的理由吗？

【生】因为玩具仓鼠不会动、没有生命、不需要吃食物、不需要排泄、不能繁殖、不会生长、不需要空气。所以它不是动物。

【师】是的，看来孩子们都掌握了动物的共同点，并且知道了玩具不是动物。

同学们真是厉害，今天发现了动物们的相同特征，希望同学们继续对动物充满兴趣，进一步去观察，探索，发现！谢谢大家！

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