（演唱）只怕不抵抗名师教学设计2

湖南文艺出版社

三年级下册

《只怕不抵抗》

授课人：21

号

周星熠

《只怕不抵抗》

一．教学目标：

1、学唱歌曲《只怕不抵抗》，能用饱满有力的歌声演唱。感受队列行进的音乐特征并进行表演。

2、努力表现抗日战争时期广大儿童的爱国热情和年纪虽小志气高的精神面貌，并进一步激发孩子们的爱国热情。

二．教学重难点：

1. 能准确区别和唱准“不怕年纪小，只怕不抵抗”在歌曲中的两次出现的旋律、节奏的不同。

2. 有感情的演唱、表演歌曲。激发学生的爱国情怀。

三．教学准备：

钢琴、课件

四．教学过程：

（一）情景导入

1.师：同学们，今天我给大家带来一段声音，请同学们听完以后，说一说自己的感受？（出示图片及播放音乐）

生答

2.师：没错，这是冲锋号的声音，冲锋号是一种指挥军号，听到它，意味着我们即将上战场。这是我们国家的抗日战争年代。当时，日本侵占了我们的领土，轰炸了我们的房屋。杀害了我们的亲人，让我们很多小朋友没有了爸爸妈妈和爷爷奶奶。但是在这样的环境下，出现了一批和我们同龄的小朋友，他们勇敢的拿起刀枪加入了抗日儿童团。你们都知道有哪些小英雄吗？（生答）

3.师：对，我们的抗日小英雄都有：王二小，潘冬子，张嘎。他们这么勇敢，保护自己的家人，你们想加入他们的儿童团吗？但是要成为他们其中的一员，可要通过团长的考验

。

（二）情景模拟

考验一：学吹号

1.学生跟教师模拟冲锋抗战的情景，师将学生分为四个小分队。

师：请同学们跟随老师做吹号上战场的动作，随音乐表现自己。

2.学习吹号的动作。

3.播放音乐，学生随音乐表演。

4.师：通过刚才的训练，你们已经顺利通过我们儿童团的检验。成为我们儿童团的一员。

考验二：学口号

师：我们儿童团有两个口号，要大家一起来学习。

出示幻灯片，师带领学生学习儿童团口号。

考验三：共渡难关

学习口号，同时解决节奏难点（附点四分音符，八分休止符）拿号动作加入律动表现

口号1：

X

X

X

X

X

O X X －III X X I

X－IX OI 不

怕

年

级

小，

只

怕

不

抵

抗

口号2：

X

X

X

X I X

－

I X . x

I

x x

I X . x

I X

X

X . XIX

－

不

怕

年

级

小，

只

怕

不抵

抗

只

怕

不

抵

抗

（1）读、划拍读两句口号

（2）加动作读歌词

（3）出示口号乐谱，乐谱歌词结合。听师弹，说出是口号1或2 （4）带入歌词练习口号1、2 （5）带动作唱口号

（三）学唱歌曲

考验四：唱团歌。

学会了口号后，老师要增加难度了。需要同学们学唱我们儿童团的团歌。

1.完整听团歌，学习新歌曲。

任务：找一找歌曲中我们的口号在哪里？并且看一看他们还用了哪些乐器？

师引导学生练习吹喇叭，打铜鼓的动作。师用拍手，拍凳律动。

2.完整读歌词。（师生合作）师加入律动，

3.哼唱歌曲。（用“嗒”和“咚”哼唱旋律）

4.听教师范唱，同时学生默唱。

听完老师的演唱你们都迫不及待的想自己演唱了吧！

生完整演唱。

5.

教师指导学生唱好难点乐句。

分出三个乐段。这首歌是由三个部分组成的，分别用什么样的情绪演唱？

6.指导学生带着神气的样子有感情的演唱。

7.进行分角色演唱。

8.分组合作演唱。

（四）创作情境表演

播放音乐，学生自由发挥。

（五）总结延伸

1.师小结。

师：今天，我们的同学们表现非常棒，通过学习了我们团歌，你们体会到了什么？

师：是的，我们应该像这些小英雄们学习，不怕苦，不怕累，遇到困难勇敢面对！我们现在的幸福生活，离不开这些小英雄的牺牲和奉献，我们应该牢记他们，积极像他们学习。这么好听得旋律，你们知道是谁作曲的吗？

3.

了解作曲家冼星海。

让我们带着对音乐家的崇敬和对小英雄的缅怀，再次演唱。

（六）教师带学生情境模拟离开教室。