1 解开生物体结构的秘密优秀教学设计

《解开生物体的秘密》教学设计

齐良桥学区

周珍兰

一、教学目标

1、能够使用显微镜观察部分细胞切片，并能作简单记录。能根据所观察到的细胞结构进行合理的想象和推测。

2、对未知世界充满好奇心和求知欲。认真地学习显微镜的使用，细致地观察不同的细胞切片科学知识。

3、知道显微镜的使用方法。

4、知道细胞是构成大多数生物体的基本单位。意识到科学技术的发展能够帮助人类揭示自然界的许多秘密。

二、教学重、难点

学习显微镜的使用。观察细胞。

第一课时

了解显微镜的构造，学习使用显微镜。

材料准备

1、教师：显微镜和课件；

2、学生用：洋葱、镊子、小刀、滴管、碘酒、吸水纸、载玻片、盖玻片。（或者教师为每组准备好切片）

教学过程

一、导入新课

从种子到参天大树，从幼崽到成年，生物体在不断的长大。为什么生物体会长大呢？历史上曾经有许多人都想揭开其中的秘密，但一

直都未能如愿，因为无法看到植物体的细微结构。

1655年，英国科学家罗伯特·胡克首次利用显微镜进行观察（课件出示胡克老式显微镜），惊奇的发现软木切片中存在着一个一个

“格子”（课件出示软木已死细胞图）。由此，人类发现了植物体是由细胞构成的，揭开了生物体结构的秘密。这是怎么回事呢？让我们一起走进显微镜的世界去探个究竟！

二、新授：

（一）了解显微镜的构造，出示课件。

学生阅读教材，初步了解显微镜的构造，对照实物，教师讲解，进一步加深印象。

（二）学习使用显微镜

1、刚才我们认识了显微镜的构造，怎样正确的使用它呢？

（这一部分可直接出示教师制好的切片简单讲解，也可以讲解后由学生制作，根据教情学情自定。）

2、教师演示正确使用显微镜的方法，出示课件。

教师根据操作过程（安放一对光一上片一调焦一观察）一步一步的演示讲解，请组长跟着操作，为了避免调试显微镜的时候发生挡光现象，请把显微镜摆放在迎光面，同学们调试显微镜时要站在背光面，其他同学不要围观。

3、教师检查组长完成情况后，各组分组在组长指导下按照操作步骤练习，教师巡视指导。

4、分组使用显微镜观察洋葱玻片标本，并记录。

三、整理回顾

组织同学们整理实验桌，向学生简单介绍洋葱表皮的完整结构，总结评价各组情况。

四、板书设计：

解开生物体结构的秘密

生物体

显微镜

观察

细胞