3 生活在世界各地的华人教案设计(一等奖)
3 生活在世界各地的华人教案设计(一等奖)
未知
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关键词:3 生活在世界各地的华人教案设计(一等奖)
正文
《世界各地的华人》教学设计
洛河小学
肖高全
一、
教学内容:国情教育内容
二、
教学目标:
通过引导学生自学、集体交流和研讨,使学生明白,海外的华人华侨和我们都是炎黄子孙一家人,了解华人华侨的海外基本生活情况,理解他们对祖国的感情;激发学生的民族认同感和团结爱国的激情以及国家兴亡,匹夫有责的历史使命感。
三、教学重、难点:
1、华人华侨在海外的基本生活情况和对祖国的发展变化的关注与支持;
2、华人华侨对祖国的感情等。
四、教具准备:多媒体投影仪
五、教学课时:1课时
六、教学过程:
【一】导入
1、投影仪展出海归华人科学家黄大年的情况介绍。
2、向学生提问:黄大年为什么能被评为2017年感动中国道德模范人物?
让学生领悟:
“作为海外华人,他热爱祖国,放弃海外优越的条件和待遇,毅然回国,支持祖国的建设,爱岗敬业,乐于奉献,以身报国”
3、再引导学生明白:在世界各地,还生活着许许多多像黄大年一样的华人华侨,他们用自己的汗水和智慧,为海外的建设与发展做出了重要贡献;他们同各国人民和谐相处,用中国传统的生活方式和优秀的文化感染着世界各国人民,为促进中外友谊与交流奉献了力量,赢得了当地人民的理解和尊重;同时他们身在海外,却心系祖国,他们时时刻刻都热爱和眷恋着自己的祖国,关注着祖国的发展和变化。从而导入本课话题,并书写课题:《世界各地的华人》
【二】研学新内容:
(一)
给10分钟时间让学生自由阅读课文,熟悉内容。
(二)
课内外结合,探究学习:
第一项:
“我来说一说”
1、生活在世界各地区的华人华侨现在大约有5000万,他们和我们一样,都是【
】,他们与我们有着相同的血脉。真可谓“【
】”(曹植的诗句)。
2、中国古代最繁荣的时期是唐朝,当时的外国人习惯把中国人称为【
】,因此今天世界上很多国家和地区的华人聚居区叫做【
】。
3、华侨陈嘉庚倾资办学;丁肇中获得1976年诺贝尔物理学奖他要求在颁奖仪式上用汉语发表演讲、并且多次踏上故乡土地参拜祖居祭谒祖墓等,这些的事例说明了海外华人华侨深怀着对祖国的【
】之情,真可谓是身在异乡,心怀祖国。
4、中央电视台《同一首歌》“我的中国心”大型文艺演出,带着祖国人民对海外游子的一片深情,多次走进国外;印度尼西亚发生海啸后,中国大使馆代表
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祖国慰问当地受灾的华人华侨;每逢春节,党和国家领导人都要向海外华人华侨拜年致辞,关心慰问;党和政府向海归的华人华侨提供优越的工作条件,并关心他们和家人的生活情况等,这些事例都说明了祖国时刻在【
】着海外游子。
第二项:
“小讨论”
1、问问你身边的老师、学者或者方便的话查阅一下有关资料,了解一下:这些海外的华人华侨当初为什么要到国外去?
2、下图中生活在海外的华人华侨保留着中华民族哪些生活习惯和习俗?这说明了什么?
3、阅读分析【材料一文字材料,材料二图片】上述材料分别说明了什么?
4、华人华侨与祖国血脉相通,心心相印,他们用特有的方式关注着祖国的发展和变化,通过各种方式推动和支持着祖国的建设。你能举几个例子吗?(不少于3个)
第三项:
“时政链接”
在一次记者招待会上,一名外国记者向***主席问道:“主席阁下,听说您做了一个伟大的‘中国梦’是吗?”***答道:“是的”,记者又问:“您的‘中国梦’是怎样的呢?”***微笑着对他说:“实现国家富强、民族振兴、人民幸福,这就是我的‘中国梦’”。
你认为***主席的‘中国梦’美吗?它能实现吗?实现这个伟大的‘中国梦’需要哪些人共同参与并为之努力奋斗?
【三】本课小结:
无论是生活在中国本土的人,还是生活在海外的华人华侨,大家都是炎黄子孙,都是龙的传人,流着相同的血,说着相同的话,我们有一个共同的“家”——中华。无论身居何方,祖国会永远铭记在华夏儿女的心中!“中国梦”会让祖国母亲更美丽更富强,而实现这个伟大的梦想却需要所有华夏儿女齐心协力共同奋斗,我们有信心去实现这个伟大的梦想和美丽的神话!
【四】听赏歌曲《我的中国心》结束本课。
【五】板书:
同
根
世
身在异乡,心怀祖国
保
界
共
留
各
祖
传
地
统
的
共
生
华
铸
活
人
祖国挂念海外游子
习俗
辉
煌
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【六】教学反思:这一课在学习时,学生的学习积极性很高,因为我们探讨的话题是贴近国情和现实生活的。通过学习,学生们对华人华侨的海外生活、他们对祖国的深情有了了解和体会,激发了他们同根同源的民族认同感和“国家兴亡,匹夫有责”的历史使命感。时政链接“中国梦”更能引起了强烈的爱国激情,使学生们受到了一次深刻的爱国教育,我感到很欣慰。讲这一课时,我把课文知识与实际生活以及时政热点有机地联系起来了,找了许多素材,同时引导学生自由讨论,所以这一课,教学很轻松,效果还好。
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来自:学校:竹溪县水坪镇洛河完全小学
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