Unit 2 In the fruit shop名师教学设计2

Teaching Plan for Oxford English 3AM3U2 Book: Oxford English 3A Theme: M3 Places and Activities U2 Shopping Teacher: Shelly (薛丽霞) School: Lingzhao Primary School

教学设计说明：

学生情况分析

本次教学是借班上课。通过两年多的英语学习，学生已经学习了部分与购物有关的语言知识，也掌握了一定量的词汇和句型，如fruits, toys, cakes，Can I help you?等，并且能够运用基础的语言知识进行沟通和交流。

单元教学任务分析

牛津英语3AM3U2的教学主题是购物，要求学生掌握部分有关购物的单词及句型，进一步认识可数名词的单复数形式，学习用how many和how much提问数量、价格并进行回答。这一课以水果为主线，因此我在第一课时以买水果过主题，通过Peter去水果店买水果的故事，将水果的单复数形式以及买水果的过程融入故事中；在第一课时买水果的基础上，在第二课时中讨论最喜欢的水果，学习一些其他的商店，进一步巩固复数形式，并且增加how much的句型；第三课时则以阅读和对话的形式，拓展一些综合性商店的名称，复习巩固前两课时内容；第四课时主要进行复习，并解决儿歌和语音问题。

单元教学计划

词汇学习运用

句型学习运用

I want…

综合运用能力

备注

第apples, oranges, 一bananas, 课watermelon, 时

shopping list how many -进一步使学生清晰- 学生已经具备可数名词的单复数形了一定语言知式

识，且根据模块peaches, Can I help you? plum, May I have…? How many…? Here you are. Thank you. -用简单的对话进行内容，第一课时购物

以买水果为主线，通过对话的

第how much, yuan, sure,

I like…

二toy shop, bakery, book Can I help you? 课store 时

May I have …? How many …? How much …? Here you are. Thank you. 第supermarket, 三department 课shopping mall

时

Let’s ... store, May I have …? You can have it.

- 复习how many提交流，学生学会问数量，运用

how 如何购物。通过much提问价格并作购买水果，学生相应回答。

掌握基本的语言- 学习其他的一些商知识。第二课时店用简单对话进行购学习更多的商店物

名称，鼓励学生-学习部分销售各类去不同的商店购商品的综合性商店。

物，巩固语言知-进行阅读训练，进一识。第三课时，步提高学生阅读能上升到综合性的力。

商店，通过阅读第Bonnie, hot,

四课时

What do you want? - 学习字母O的发音的形式，提高学I want …

规则，能根据发音规生阅读能力。

则读出单词

-可数名词的单复-用儿歌巩固所学知数形式是重难识。

点，学生需要长时间的操练才能真正掌握，因此教师不可操之过急，而应细水长流。

第一课时教学设计

本课时的教学主题是Fruit shop。通过本课时的学习，让学生学会如何购买水果，使学生清晰名词单复数的概念，并运用所学知识进行对话交流。

为了更好地让学生产生学习的兴趣，我将新授内容通过故事的形式呈现，以故事带动教学，避免教学的简单枯燥。

第一课时教学设计

本课时教学目标设定：

1. 学习fruit, fruit shop, watermelon,plum等。

2. 了解最基本的可数名词的单复数形式。

3. 学会运用May I have…？的句型进行购物。

4. 通过故事教学，激发学生学习兴趣。

Teaching Aids: multi-media, word cards

PROCEDURE Pre-task procedure CONTENT

Getting know me 1. fruit METHODS PURPOSE to A guessing game: What’s 用猜谜游戏增强师生感my name? Read and guess What is it? a. Listen to the story.

I can buy some ____in the fruit 情，并导入新授内容。

通过猜谜的形式，复习水果单词，引出新内容。

通过图片的对比，清晰学生对于可数名次单复数的概念。并且通过语段的操练，增加理解。

2. fruit shop While-task procedure shop.

I want a/an ____to eat.

Wow, so nice.

3.watermelon,

a.Listen to the story

plum This is a plum. It’s ______.

It’s ______.

We can buy it in the fruit shop. b. Read the chant 将plum 提前教学，让学生对这种水果有更细致的了解。同时拓展watermelon，让学生在购物时有更多的选择。

Listen to the story 学会用how many 提A.

How many ___ do you want? 问，继续巩固复数形式。

4.

how many B.I want ______. shopping list A.Let’s go to the fruit shop... B. OK.

Listen to the story A. Can I help you? B. May I have some ___,please? 5.

May I have A.How many ___do you want? some…? B.I want ____,please. A. Here you are. B. Thank you.

Ask and answer .Can I help you? .May I have a/an______,please? Post-task activities Make your own shopping list May I have some _____, please? How many _____do you want? _________,please. Here you are. Thank you.

a.

Copy the new words and 让学生通过口头及笔头作业的双重形式巩固课phrases. 堂学习内容。

Homework Read and write b.

Read P30 c.

Make a shopping list, then ask and answer.

根据购物单，将May I have some…? How many…do you want?结合起来，进行购物复数的表达方式。

让学生制定一份自己的购物单，和同学对话。巩固所学的知识。