Unit 2 Weather教案和学案内容

Oxford English Book 5B (Shanghai Edition) Module 3 Unit 2 Weather

学校：闸北区永兴路第二小学

教师：肖菊

*单元教学目标：

知识：1.在语境中学习有关天气的单词：cloud/cloudy, sun/sunny, rain/rainy, wind/windy snow/snowy, storm/stormy, fog/foggy, degree，temperature, suitable，planted，built，cut，put，grew，comfortable

2.在语境中运用句型：--What is/was the weather like?

-- It is/was...

It will be ...

It’s suitable for (doing)...

3.熟练掌握/

θ/ /

ð/ 的发音。

能力：1.在语境中能使用句型—What is/was the weather like? -- It is/was...来描述不同时间的不同天气。

2.在语境中能运用句型---It will be...来描述将来的天气和气温。

3.能运用句型It’s suitable for(doing)...描述不同情况下适合做的事情。

4.能掌握动词的一般过去时的用法，能描述过去所发生的事情。

情感：1.通过对天气的了解感受各种天气给我们带来的不同心情。

2.了解天气预报对我们日常生活的重要性。

3.通过对现在气候的了解激发学生对环境保护的重视。

*单元课时划分

教材栏目

Period Topics 核心版块

非核心版块

1 Different weather

Look and learn Listen and enjoy

Ask and answer

2 The weather I like Look and say 3 The weather report Say and act Ask and answer 4 George’s four seasons Read a story Learn the sounds

*单元课时划分

教学第一课时

第二课时

第三课时

第四课时

目标

语

单

在语境中习得有在语境中巩固有关在语境中巩固单1.学习掌握与故事言

词

关天气的单词：天气的单词。

词并习得单词词相关单词的过去式知

cloud/cloudy,

组：temperature, be 形式：

识

sun/sunny, suitable for grew, cut, put, rain/rainy,

planted, built

1

wind/windy snow/snowy, storm/stormy, fog/foggy degree

句

在语境中理解并在语境中理解并熟1.在语境中理解并型

运用句型：

练运用句型：

熟练运用句型：

It is/was ... --What is/was the It will be... weather like? 2.在语境中理解并--It is/was ... 熟练运用句型：

It’s suitable for （doing）... 语

1. 能运用句型

1. 能运用问答句1. 能运用句型: 言

It is/was...来描述

型：--What is/was It will be...描述不技

不同天气和气温。

the weather like? 同的天气和气温。

能

2. 正确运用一般--It is/was ...来准确2. 能运用句型：

与

过去时和一般现询问描述天气。

It’s suitable for 运

在时. 2. 在语境中和同（doing）...来描述用

学合作完成对话表不同情况下适合演。

做的事情。

3.正确运用一般过去时，一般现在时和一般将来时。

文化意识

了解天气的千变能阐述自己喜欢的1.了解天气预报在情感态度

万化。

天气和天气给自己日常生活中的重带来的不同心情。

要性。

2.通过对雾霾的了解激发学生对环境保护的重视。

学习策略

在情境的创设中，以角色朗读、角色通过复述天气预让学生从观察，猜扮演，创造对话的报和对不同城市测不同的天气入形式，在语境中培最近天气的了解手，让学生学会识养学生的语用能准确播报天气。

别不同的天气。

力。

掌握形容词：comfortable 2.学习并熟练掌握

/

θ/ /

ð/ 的发音。

在故事中复习运用一般过去时态。

能通过关键词组的提示复述故事的主要内容。

了解不同的人对天气有不同的感受和期待。

观看动画，通过角色扮演，故事的复述理解故事内容并提高对语言的综合运用能力。

*单课教学目标、文本与教学过程

5A Module3 Unit2

The weather report（Period 3）

教学目标：

1.在语境中习得单词词组：temperature，

be suitable for 2.在语境中理解并运用句型：It’s suitable for (doing)...

It will be... 3.能运用句型It’s suitable for(doing)... 来表达不同情况下适合做的事情。

2

4.能运用句型It will be...来表达将来的天气情况和气温，并准确理解和运用一般将来时。

5.通过熟悉天气预报了解其对于日常生活的重要性。

6.通过对雾霾天气的了解激发学生对环境保护的重视。

教材文本：

Here’s the weather report. We had a hot and sunny day yesterday. The temperature was thirty-two degrees. It’s cloudy today. It’s wet too. The temperature is thirty degrees. It will be windy tonight. A typhoon is coming from the East China Sea. We will have heavy rain and a strong wind tomorrow. The temperature will be twenty-eight degrees.

辅助文本：

Part 1: Kitty: It was sunny yesterday. I had a picnic with my parents. We saw beautiful flowers, played games, had nice food and so on. It was a bit hot. But I really had great fun. So I want to do it again. Part 2: Kitty: I want to have a picnic with you, Ben. What’s the weather like today? Ben: Today is a cloudy day. It’s wet. The temperature is thirty degrees. Kitty: Great. It’s suitable for having a picnic. Ben: But I want to visit my grandparents today. Kitty: What a pity! Part 3: Ben: Kitty, shall we have a picnic tomorrow? Kitty: I’m afraid we can’t. A typhoon is coming. It will be windy tonight. Ben: Oh, bad news! What will the temperature be? Kitty: The temperature will be twenty-eight degrees. It will be a rainy and windy day. Ben: So we can’t have a picnic. It’s suitable for staying at home. Kitty: What terrible weather!

教学过程

Procedures Contents Methods Purposes Pre-task Warming up 1.

Sing a song 通过相关的歌曲和问preparation 2.

Ask and answer to elicit the 答复习学过的有关天weather report 气的单词和句型并引出“weather report”

While-task 1. Learn the word: 1. Listen and answer 通过动画和音频，引出procedure temperature 2. Elicit the word ‘temperature’

新授单词。

3. Look and say and let students 通过不同城市的天气know about ‘high temperature’, 情况，巩固并拓展重点‘low temperature’. 单词。

4. Fill in the table 通过表格的填写，总结语境中昨天的天气。

2.

Learn: 1.

Listen and fill in the blanks 通过对话，引出新授句suitable

2.

Elicit : suitable 型。

It’s suitable for

be suitable for (doing)

(doing)... 3.

Look and say

4.

Fill in the table 通过表格的填写，总结

3

Post-task activities

Assignment 语境中今天的天气。

3. Learn: 1.

Listen to the dialogue to elicit 通过对话，引出新授句It will be... ‘It will be...’

型。

2.

Look and say 通过角色扮演，巩固重3.

Role play 点句型并加强学生对4.

Fill in the table 文本的理解。

通过表格的填写，总结语境中明天的天气。

4. Listen, read and 1. Listen to the tape and read the 通过对文本的跟读和retell

weather report 复述巩固重点单词和2. Retell the weather report 句型并加强理解。

according to the table 1. Know about the 1. Know about the weather in 通过对其他城市天气weather in different different cities and write a 的了解来完成一份天cities weather report for one city 气预报。

2. Know about 1. Know about haze and arouse 通过对雾霾的了解激‘haze’

their attention to the environment 发学生对环境的关注，并引导学生要保护环境。

1.Read the text on P46.

2. Make a weather report for your favourite city. 3. Pay attention to the weather report every day.

课堂练习

Here’s the weather report. It was

_____________yesterday. It is

_____________today. It will be _____________tomorrow. The high temperature will be ___________________. The low temperature will be ____________________. It's suitable for ____________________________.

板书设计

5BM3U2 The weather report

Period 3

yesterday

today

tomorrow weather

sunny

cloudy

rainy and windy temperature

32℃

30℃

28℃

It was…

It is…

It will be…

It’s suitable for (doing)…

4