7.认识一袋空气优质课教案内容｜教案在线预览

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《认识一袋空气》教学设计教材分析本课是一年级《我们周围的物体》单元的第七课，也是本单元的最后一课，要求学生能运用前面学到的探究方法对空气进行初步的研究。使学生发展自己在认识物体方面的能力，从而进一步建立科学探究的信心，激发学生对物质世界研究的兴趣。教学目标科学概念目标1．空气是无色、无味、透明的

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所属课文：7.认识一袋空气

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7.认识一袋空气优质课教案内容

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《认识一袋空气》教学设计

教材分析

本课是一年级《我们周围的物体》单元的第七课，也是本单元的最后一课，要求学生能运用前面学到的探究方法对空气进行初步的研究。使学生发展自己在认识物体方面的能力，从而进一步建立科学探究的信心，激发学生对物质世界研究的兴趣。教学目标

科学概念目标

1．空气是无色、无味、透明的气体。

2．与木块、水相比，空气有许多不同的特征，也有一些相同的特征。

科学探究目标

1．进一步运用感官，通过对比的方法研究空气的特征。

2．空气的一些特征是可以被观察和描述的。

科学态度目标

1．发展学生对探究物质世界的兴趣。

2．意识到可以利用所学的方法研究未知事物。

科学、技术、社会与环境目标

空气与人的生活密切相关。

教学重难点

重点：空气是无色、无味、透明的气体。与其他物体相比有不同1

的特征，也有一些相同的特征。

难点：锻炼动手操作实践能力。

教法

本课主要采用实验法和实习作业法。通过实验，学生观察空气；布置做一个空气炮、海姆利克氏急救法让学生体验科学小制作及急救实践。

学法

学生主要用观察法和动手操作法。观察法进行实验观察，了解空气的特性，同时对做个空气炮亲手操作，学习模拟海姆利克氏急救法。

教学过程

一、趣味导入

播放视频，认识一袋空气。引发学生讨论，为什么第二个鸡蛋没有碎（袋子装着空气起到保护作用）

二、收集一袋空气

1指导学生收集一袋空气，并进行观察。

2提问.可以用什么感官来观察空气？

学生可能会想到用手“摸一摸”“捏一捏”，用眼睛“看颜色”“形状”“是否透明”用鼻子“闻”等。

3.像研究水一样研究空气。

回顾观察一瓶水，引导学生迁移。

你能把空气与水和木块，再进行比较研究吗？看一看它们有哪些相同点和不同点。

学生交流观察到的信息，教师板书记录学生的发现。

“用眼睛观察空气是透明的、无色的、跟水是一样的”

“跟水对比，水是流动的，打开袋子，空气就跑了，说明空气也是流动的”等。

三、海姆利克氏急救法

人类离不开空气，在吃食物的时候，如果气管被堵住了，那将十分危险。海姆利克氏急救法可以帮助人类拯救生命，学生学习海姆利克氏急救法。

四、好玩的空气炮

展示空气炮，提供气球和剪开的矿泉水瓶，教学生制作空气炮。

五、课堂小结

空气的特征。

同学们在课堂上表现得很棒，今天我们一起认识了空气是无色、无味、透明的气体，我们还学习了科学的观察方法。希望同学们今后能用今天所学到的方法去观察其他的物体。

【板书设计】

空气

无色

无味

透明

气体3

关于本教案的常见问题

Q：7.认识一袋空气优质课教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7.认识一袋空气》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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