5.观察一瓶水教学设计(第二课时)｜教案在线预览

资料摘要

《观察一瓶水》教学设计一、教学目标（1）科学概念目标1、观察并描述水的颜色、状态、气味等特征。2、水和洗发液一样，可以被装在容器中；与木块等物体相比，水没有固定的形状。（2）科学探究目标1、能运用对比的方法比较水与洗发液、木块的异同。2、会用词汇描述观察结果。（3）科学态度目标1、积极参与研究活动，

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所属课文：5.观察一瓶水

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2025-10-20 09:17:36

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学校：什邡市禾丰小学

5.观察一瓶水教学设计(第二课时)

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2025-10-20 09:17:36

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关键词：5.观察一瓶水教学设计(第二课时)

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《观察一瓶水》教学设计

一、教学目标

（1）科学概念目标

1、观察并描述水的颜色、状态、气味等特征。

2、水和洗发液一样，可以被装在容器中；与木块等物体相比，水没有固定的形状。

（2）科学探究目标

1、能运用对比的方法比较水与洗发液、木块的异同。

2、会用词汇描述观察结果。

（3）科学态度目标

1、积极参与研究活动，在研讨中发表有根据的观点。

2、养成在探究中及时记录的习惯。

（4）科学技术、社会与环境目标

认识到水是重要的资源，与生活密切相关。

二、教学重难点

重点：水无颜色、无气味、透明、会流动、没有固定形状。

难点：水会流动，无固定形状、，也是固体与液体的主要区别。

三、教学准备

学生准备：水、洗发液、透明容器、木块、活动手册、抹布。

教师准备：班级记录单

四、教学过程

（一）、新课导入

1、谜语导入：今天老师请来一位神秘的小客人，猜猜它是谁？

“一样东西真稀奇，看得见，抓不起，洗衣做饭离不开，洗手洗脸需要它。”

学生猜测、回答。

生活中我们用水来干什么？（喝、做汤、煮饭、洗澡、洗脸、洗衣服、浇花、养鱼、……）

2、生活中离不开水，水有什么特征呢？我们要像前几节课观察物体一样，来观察一瓶水。（板书：观察一瓶水）

（二）、学生探究

1、观察对比水和洗发液

（1）之前的观察方法回顾，我们之前是用哪些方法观察物体的呢？

用眼睛看——颜色

鼻子闻——气味

手摸——粗糙程度……

（2）活动：今天我们就这样来比较水和洗发液。

看——颜色、透明度。

倾斜瓶子动一动，看——在瓶子里流动，形状会变化。

打开盖子，闻——气味

滴一滴在手心后，摸——粘稠度。

（提醒学生不能用“尝”的办法）

（3）学生分组观察并汇报。

教师板书：记录学生的汇报。

水：无颜色、无气味、透明、能流动

洗发液：乳白色、有香味、不透明、能流动

（三）总结异同，记录活动手册。

教师引导学生回顾活动的过程和观察的结果，总结水和洗发液的相同和不同。

1、水与洗发液能流动，木块不能流动。

2、水和洗发液没有固定形状，木块的形状有固定的形状。

（四）、拓展活动：回家后完成活动手册上“看谁流得快”活动。

板书设计

观察一瓶水

水：无颜色、无气味、透明

能流动

无固定形状

洗发液：乳白色、有香味、不透明

能流动

无固定形状

木块：有颜色、有气味、不透明、不能流动

有固定形状

关于本教案的常见问题

Q：5.观察一瓶水教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5.观察一瓶水》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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