BPPT及专用教学设计内容

义务教育课程标准实验教科书PEP英语三年级上册

Unit 1 Hello Part B Let’s learn \do

一、概述：

本课是PEP英语三年上册Unit 1 Hello PartB中的第二课时，本课主要是在学生学习见面打招呼、自我介绍及道别用语的基础上，学习另外4个有关文具的单词bag，pen，pencil box，book。通过 Let’s do中的指令，练习并运用这些单词。 二、教学目标：

1、知识目标：

能够听说、认读bag，pen，pencil box，book，并能通过Let’s do中的指令，练习并运用这些单词；

2、能力目标：

①进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语，能在不同情景中准确运用；

②通过多种教学活动，培养学生的听、说、认读能力和观察能力；

③使学生初步体会英语的语音,语调和节奏，进一步培养开口能力，初步了解一些课堂用语。

3、情感目标：

通过轻松愉快的课堂氛围，让学生充满乐趣地学习，激发学生学习英语的兴趣。

三、学生特征分析：

本课的学习对象是刚接触英语的学生，他们对英语有着强烈的好奇心，活泼好动，求知欲强。在学习中，学生喜欢自主性和趣味性较强的教学活动。

四、教学重、难点：

重点：

有关文具的五个词汇 bag，pen，pencil box，book的学习，并用英语介绍文具。

难点：

准确读出各单词，能够理解并读出open，close，show，carry。

五、教学策略设计：

本课采用TPR教学方式，主要以“言语交际为中心”和“教师为主导，学生为主体”的策略，采用师生说、俩俩说及多媒体跟读的方式方法来学习新单词及短语。

六、教学过程：

1、Warm up

1）、Sing a song：

《Hello》

设计意图：活跃课堂氛围，集中学生的注意力，让学生尽快融入课堂学习中。

2）、Free talk(师生示范、生生交际、反馈) A:Hi,XX! B:Hello,XX! A: I have a ____. B: Me too. A:Goodbye! B:Bye! 设计意图：通过Free talk活动，集中学生注意力，并为学习新单词铺垫。

2、Presentation 1）、Teach new words：bag，pen，pencil box，book。

①教师拿出一个不透明的软袋子，故作神秘地让学生猜袋子里面放了什么：What’s in the bag?然后，教师摸出一支钢笔。T:Ah, a pen! T:Let’s say“Hello” to pen！Ss：Hello, pen!(课件出示pen图，多媒体跟读，教师并边领读边板书)。之后，教师领读：pen，pen，hello pen！pen，pen，I have a pen！T: Show me your pen! 生展示他们的pen，并跟读。

②教师摸出一个铅笔盒，T:Look, a pencil box. Say “Hello”

to pencil box. Ss: Hello, pencil box!接着，多媒体跟读，教师领读单词，板书。之后，教师领读：pencil box，pencil box，hello pencil box！Pencil box, pencil box, I have a pencil box.T: Show me your pencil box! 生展示他们的pencil box，并跟读。

③用同样的方法教学单词book。

④Let’s chant: pen，pen，hello pen！pen，pen，I have a pen！

pencil box，pencil box，hello pencil box！Pencil box, pencil box, I have a pencil box. book，book，hello book！book，book，I have a book！

bag，bag，hello bag！bag，bag，I have a bag！ 设计意图：出示实物后，教学单词，让无形的语言与有形的实物结合学习；通过chant，既在句子中练习巩固了新学单词，又活跃了课堂气氛，调动了学生的学习热情。

2）、巩固操练

①播放听读材料一（Let’s do），让学生初步感知所听

材料与具体动作之间的关系。

听读let’s do，跟着做动作

②游戏

“Show me your…

”，师说单词，如pen一词，教师边说“Show me your pen”

边示范。

师生示范：教师请几个学生与自己合作，T:Show me your

pen! 学生拿出钢笔，T:Show me your ruler! 学生拿出尺子，……

③两两交际，之后，反馈（教师对全班学生说：“Show me your…

”，学生拿出实物。）

设计意图：让学生在游戏中，掌握句型：“Show me your…”，“Open your…”“Close your…”“Carry your…”巩固了单词，并调动了学生的学习积极性，充分体现了以交际为中心，在交际中学习并运用。

3）、拓展听读

拓展一：自己网上找到的资源：Show me your book. （拓展句型Here you are.）

Free talk：(师生示范、生生交际、反馈) A:Hi,XX! B:Hello,XX! A: Show me your bag/pencil box/pen/eraser/ruler/book…

B: Here you are.Show me your crayon/pencil…

A:Here you are. Goodbye! B:Bye! 拓展二：自己网上找到的资源：I have a pencil.( 拓展句型:I have a…,It is new.

Let’s sing: I have a bag，I have a bag. It is new，it is new. Here is my bag，here is my bagn. It is new，it is new. (把bag换成pen/pencil box/book…,来唱) 3、综合说(师生示范、生生交际、反馈) A:Hello/Hi,XX! B:Hello/Hi,XX! A: I have a crayon/pencil/pen/eraser/ruler/book…

B: Show me your crayon/pencil/pen/eraser/ruler/book…

A: Here you are. B:Oh, it is new! A:Goodbye/Bye! B: Goodbye/Bye!