1　我的家乡在哪里第一课时教学实录

《我的家乡在哪里》教学设计

学习目标：

1.通过说家乡，看视频等方式了解河南。

2.通过辨认方位，能够在地图上查找河南省的位置，了解相邻的省份及它们的方位。会画出家乡的轮廓。

3.通过对家乡的初步了解，萌发对家乡的热爱之情。

评价任务：

1.

能正确向他从介绍自己家乡所在的地理位置。

2.

学会看地图。

学习过程：

环节一、猜谜语，激情导课

今天，周老师带来了两条谜语，让我们一起来猜一猜，比比谁的反应最快？（课件出示谜语：①说大不算大，小小地方放得下。说小不算小,五湖四海装得了。

对，是地图。今天咱们这节课就来聊聊与地图有关的话题。（课件出示课题）

齐读课题。会学习的同学会跟老师一起板书课题。

首先，我们来明确这节课的学习目标。

环节二、展示目标，明确任务（课件出示目标）

环节三、开展活动，认识家乡

明确了学习目标，我们进入第一个活动（课件出示活动一）

活动（一）调查了解知家乡

1.同学们，什么叫家乡？

对，家乡就是我们出生、成长的地方，谁来说说你的家乡在哪里？（课件出示：我的家乡在（

）省（

）市。）

2.我们班大部分孩子的家乡都在河南，我们河南到底什么样？老师今天带来

了一个短片，《大美河南》，请大家欣赏。（播放视频短片）

3.看完这部短片，你想说点什么？（学生交流）

4.从刚才的短片中，我们知道咱们河南地肥水美，有着丰厚的历史底蕴。有很多外地的朋友也想来咱们河南看一看，走一走，可我们中国960万平方公里，地域如此之广，他们该如何找到河南呢？

对，看地图。要想看懂地图，认清方位很重要。让我们进入第二个活动——了解方位找家乡（课件出示活动二）

活动（二）了解方位找家乡

1.为方便大家认识，每一幅地图要绘制过程中都有统一的方位。

以中国政区图为例（课件出示中国政区图），在地图上是这样表示方位的：

“上北下南，左西右东”。（板书：上北下南，左西右东）

2.同学们，老师有个疑问，在东边和北边有夹角的位置这又该如何表述呢？——东北。你还能找出哪几个方位？（板书：东北、东南、西北、西南）

3.“小游戏”：小手连拍。

①我们可以连起来说“上北下南，左西右东，东北东南，西北西南”

②拍着小手说（同桌对拍三次，每一次都要加快速度）

③去掉文字还能说吗？（自拍小手一起说）

4.大家学会了在地图上认方位，现在咱们赶快出发，帮这些外地游客们找找河南吧。

课件出示：A、我的家乡在河南，她地处我国（

）B、中国地图

河南位于黄河中下游，因大部分地区在黄河以南，故名河南。大禹降伏洪水后,在天下置九鼎,设九州,九州中心之豫州，故简称为“豫”，且有“中州”、“中原”之称。所以我们可以这样说——河南地处祖国的中东部。

同学们这么热情，帮游客找到了河南的位置，真是太棒了。那我们家乡的邻居都有些谁呢？接下来咱们走进第三个活动。

活动（三）运用方位找邻居

1.（课件出示）小组合作，查看地图，按照东南西北的顺序说说我们家乡的邻近省份都有哪些？用上方位词进行交流，并完成实践报告单，组长做好分工。

2.小组学习。

3.展示交流：选一代表进行交流，可以征求下面同学的意见。

听了你们的介绍，老师知道原来咱们河南有这么多的邻居。相信那些想来咱们这儿做客的游人们也一定听清楚了。

活动（四）拿起彩笔画家乡

1.大家真了不起，不仅从地图上找到了自己的家乡，还能准确说出与自己家乡相邻的省份。现在我们就动手来画一画我们的家乡吧。用彩笔将自己家乡的轮廓画下来，发挥你的想象，看看咱们的家乡像什么？

2.展示作品。

环节四、活动延伸

每个人都有自己的家乡，回去后和爸爸妈妈找找看，他们的家乡又在哪里？周围又有哪些邻近省份？

不论河南也好，其它省份也罢，都只是我们祖国版图的一小块，所有的家乡都富裕了，祖国才能繁荣富强，爱祖国要从爱家乡、建设家乡做起。不管我们长大后到哪里工作，我们都不能忘记生我养我的家乡。

如果有一天，我们走出国门来到国外，这时有人问你，你的家乡在哪里？你又会怎么回答？对，因为我们都有一个共同的家，她的名字叫——中国。(播放歌曲《在那桃花盛开的地方》) 附：

《我的家乡在哪里》实践报告单

河南省临近的省份

方位（在河南省的哪个位置）