歌曲 《唐老伯有个小农场》教学设计实例

歌曲《唐老伯有个小农场》。

一、教学目标：有表情地演唱歌曲《唐老伯有个小农场》，能模拟歌曲创编动物新歌词。

二、教学重点：学唱歌曲《唐老伯有个小农场》。

教学难点：通过律动演唱和创编新歌词，培养学生的创编能力。

三、教学过程：

一：导入课堂:

1、组织教学：师生问好

2、导语：春天来了，天气多好啊！今天，张老师要带大家一起去参观农场。

3、师：同学们仔细听，一列什么车向我们开来了？

教师用电子琴模仿火车的汽笛声及火车开动起来的声音。

4、生：火车。

5、师：那我们就出发吧！

6、生：边听音乐《火车开来了》边开着火车绕课室走两圈。（律动——愉快的心情去参观）

7、导语：“农场到啦！听，谁在唱着歌欢迎我们？（师模仿唐老伯的声音唱歌）-----“是唐老伯！”

二：新歌学习

1.师：“对，是唐老伯。”唐老伯说，今天我们谁要是能学会唱这首《唐老伯有个小农场》，谁就能拿到农场的入场券！你们想进来农场玩吗？”------“想！”

2、出示画面：《唐老伯有个小农场》

（师）边指画面边说：老师带小朋友们去参观唐老伯的农场，同学们要仔细观察有些什么动物？

（生）仔细观察，并回答问题如：小鸡、小羊、小鸭、小鸟等。

2. 插放歌曲（课件）

（师）鼓励学生在看的过程中即兴地做律动。

（生）感受歌曲情绪。

3. 学唱歌曲（出示歌谱）

（生）朗读歌词。

（师）弹琴带学生唱歌（模仿迪士尼乐园里的唐老鸭音色演唱歌曲）

4.跟琴唱歌。

5.模仿教师演唱的音色进行学唱。

6. 处理歌曲（让学生在听中感受歌曲哪些地方节奏强？哪些地方节奏弱？）

（生）感受并把握节奏的强弱。（当唱到“这儿吱吱吱，那儿吱吱吱，处处叫着吱吱”时，用“P”的要求唱出各种动物神态）

7、集体唱一唱。

师：同学们唱的真棒，小鸡小羊说它俩在歌中太寂寞了，希望你们带更多的小动物到歌中来欢聚，老师相信大家一定行!老师先带小鸭去歌中和小鸡小羊做伴。同学们四人一组为单位讨论你们要带谁去和歌中小动物聚会？并设计最有本动物特征的动作，边唱边跳。

三、创编新歌词

1、播放音乐老师演唱自己的新歌词，引导同学们更好的创编。

2、播放音乐进行创编。

3、分组汇报表演唱。

4、选几组最有特点的创编新词，集体唱一唱，跳一跳。

5、讨论：通过今天的学习你收获了什么？

生：①我学会演唱《唐老伯有个小农场》。

生：②我会创编歌曲歌词了。

四、总结

师：“同学们说的很好，不过最重要的一点大家没有说到，那就是我们要向唐老伯学习，做一个有爱心的人，善待身边每一个人和事物，这样世界才会变的更美丽”。

（1）播放音乐，边唱边跳，再次感受音乐。

（2）下课