唱游 《十个小印第安人》优秀公开课教案

唱游《十个小印第安人》教学设计

一、

教学目标

1、复习和巩固do、mi、sol”三个音的手号与相对音高概念。

2、能背唱歌曲《十个小印第安人》。

3、能用打击乐器为歌曲做简易伴奏，并随音乐做唱游活动。

二、

教学重难点

唱准歌曲中的“do、mi、sol”三个音，并背唱歌曲。

三、

教学课时

一课时

四、

教学用具

课件、贴纸、口风琴、头饰、打击乐器等。

五、

教学过程

（一）

悬疑导入

师：同学们，今天老师请来了几位神秘的嘉宾，让我们用热烈的掌声欢迎他们好不好？

生：好！（鼓掌）

师：咦！怎么没有出现呢？原来我们音乐课拍掌需要有节奏感的。

师：那老师拍完你们也一起来跟着拍：X X XX X XX XX X 生：X X XX X XX XX X 师：同学们表现的都非常棒！下面我们看看这几位神秘嘉宾是谁呢？

生：白鸽子。（do、mi、sol）

师：鸽子迷路了，请找到它们的家。

师：老师打手号，你们说出它的唱名，则反之。

生：do、mi、sol... 师：do、mi、sol会拼出很多好听的歌曲。（教师用口风琴吹奏）

（二）

歌曲学唱

师：鸽子带来了一群外国小朋友，我们来认识一下。

生：《十个小印第安人》

师：数一数一共有几个小朋友呢？

生：1、2、3…

师：倒过来怎么数呢？

生：10、9、8…

师：那十个小朋友在干什么呢？我们一起来看一看。（教师播放音乐让学生听着节奏一起拍）

生：唱歌、转圈圈…

师：好！我们一起来学习这首歌曲，然后用最小的声音跟着哼唱一遍。

师：你们会用小手指数数吗？

生：会。

师：那我们一起来读一遍歌词。(注意哪里没有“呀”) 生：一个呀，两个呀，三个呀，四个…

师：能唱吗？我们试一下好不好？老师从1唱10，间奏后你们从10唱到1（教师用手拍唱让学生一起模仿）

生：十个呀，九个呀，八个呀…

师：老师把歌词藏起来，你们能不能看着黑板唱出来呢？

生：能。

师：你们是怎么唱的呢？是一群小朋友出来的还是一个一个出来的呢？

生：一个一个出来的。

师：那我们应该用怎样的声音演唱呢？

生：一个的声音小，多个的声音大。（从小声到大声，从大声到小声）

师：那你们试一下。

（三）

拓展

师：看到同学们都玩的那么高兴，老师今天也带来了一些小乐器。我们一起来认识一下。

生：双响筒、沙锤…

师：请同学上来用这些乐器为歌曲伴奏（老师先示范），播放音乐，下面的同学拍手跟唱。

师：敲的非常整齐，掌声在哪里？

1、轮唱

教师可以先试一下他们敲的乐器，再分组进行轮唱。（一、二组唱1-10，三、四组唱10-1）

2、赏赏、动动

教师介绍他们的外貌特点与风土人情。（肤色、穿着、头饰等）

师：印第安小朋友很高兴，想邀请我们去看看他们生活的地方。（播放放幻灯片）

师：他们喜欢跳什么舞呢？（请学生上来示范）

生：跑跳舞。

教师请10个学生上来围成一个圈，给他们戴上头饰，下面同学拍手伴奏。

（四）

小结

今天你们的表现非常出色！我们一起学了新歌，又一起玩了游戏，你们开心吗？最后再唱一遍歌曲，让我们在这快乐的歌声中结束这一节课吧！