Lesson 1教案设计（一等奖）

Unit1 My cousins and I

教学目标:

1.能借助图片听懂、读懂介绍自己、家庭成员以及家乡的短文,并完成填空等练习。

2.能听懂、读懂有关堂/表兄弟姐妹及家庭成员的简短对话,并根据对话内容判断句子正误、回答问题等。

3.能读懂询问个人及家庭的问句,进行简单交流,并能简单记录和书面表达朋友及其家庭的信息。

4.能听懂描述个人外貌及性格特征的句子,并能准确认读和书写形容词nice, kind, pretty, lovely, friendly, outgoing, tall, short, strong, cool, clever, beautiful等。

5.能看懂家庭树,并回答问题。

6.能在表格中准确记录关于家庭成员年龄、工作、兴趣爱好的信息并做汇报。

第一课时

教学内容:part1a, part1b

教学目标:

1.能借助图片听懂、读懂介绍自己、家庭成员以及家乡的短文,并完成填空等练习。

2.能听懂、读懂有关堂/表兄弟姐妹及家庭成员的简短对话,并根据对话内容判断句子正误、回答问题等。

教学重难点:

能借助图片听懂、读懂介绍自己、家庭成员以及家乡的短文,并完成填空等练习。

教学过程:

Step1.Warming-up

Sing the song :My family

Step2.Revision

1.认读家庭成员的单词。

2.介绍family tree.

Step3.part1a

1.通过介绍family tree.引出本单元话题:My cousins and I

2.利用课件呈现人物Lisa,引导学生提问:Who’s she? Where is she from? How old is she? What does she like?

3.老师播放录音,学生带着问题初步感知短文内容。

4.师生共同核对答案,朗读短文。借助课件理解单词pretty, outgoing, smile等。

5.老师播放第二段录音,学生深入理解课文,老师设计一下问题,引导学生边听边写在文本上做记号。如:Where was she born? How old is she?What does she like? When does she start playing the piano? How many people are there in her family? Who are they? Where is her dad from? What about her mum? What do her parents do? How old is her brother?

6.师生共同核对答案,大声朗读这一段短文。

7.老师播放第三段录音,学生边听边阅读,完成练习:

True or false.

The weather is the same in China and Australia.( )

It’s summer in Australia but it’s winter in China now.( )

Lisa can see snow in China.( )

People in both China and Australia have to wear warm clothes.( ) It’s summer in January in Australia. ( )

8. 师生共同核对答案,大声朗读这一段短文。

9. 老师播放完整录音,学生跟读,注意语音语调。

Step3.part1b

1.老师再一次播放完整录音,老师引导学生在听的过程中关注1b填空练习中所需要的关键信息。

2.学生独立完成填空练习,老师巡视。

3.师生共同核对答案,大声朗读。

教后反思:

认真钻研教材的重要性搞戏剧的人有句行话,叫做“剧本,剧本,一剧之本”,英语教学同样以教材为本,备课开始,就需要反复深入研究文本。基于英语文本少而精的特点,我设计的教学环节主要是在学生掌握重点单词的基础上适当向课外拓展,实现对教材的超越,体现变“教教材”为“用教材教”的课改理念,留给学生更宽更广的空间,教学关注的焦点不仅仅停留在单纯的教材中和课堂上,更关注了学生的现实生活,承认学生是社会人,生活人和发展人。