2、3、4的乘法口诀ppt课件课堂实录｜教案在线预览

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2、3、4的乘法口诀教学目标1、使学生经历2、3、4的乘法口诀的编制过程,知道乘法口诀的来源和意义,知道编制口诀的。2、使学生记住2、3、4的乘法口诀, 能用2、3、4的乘法口诀解决简单的实际问题。3、体会学习乘法口诀的意义, 感受我国语言文字的魅力和数学文化。教具准备:课件、点子图模型教学重点:

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所属课文：2、3、4的乘法口诀

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2018-05-25 08:02:00

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学校：藁城市九门学区只都小学

2、3、4的乘法口诀ppt课件课堂实录

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关键词：2、3、4的乘法口诀ppt课件课堂实录

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2、3、4的乘法口诀

教学目标

1、使学生经历2、3、4的乘法口诀的编制过程,知道乘法口诀的来源和意义,知道编制口诀的。

2、使学生记住2、3、4的乘法口诀, 能用2、3、4的乘法口诀解决简单的实际问题。

3、体会学习乘法口诀的意义, 感受我国语言文字的魅力和数学文化。

教具准备:课件、点子图模型

教学重点: 使学生经历2、3、4的乘法囗诀的编制过程, 概括记住2、3、4的乘法口诀。

教学难点:理解每句口诀的意义。

教学过程:

一、专项练习

(一)说口诀算得数

3×5=5×2=4×5=

5×1=5×5=5×3=

(二)根据口诀,填一填

3×()=15 5×()=20 ()×5=25 5×()=10 ()×4=20 ()×5=5二、情景导入

(一)方法迁移,经历2的乘法口诀的编制过程

1)课件出示一副乒乓球拍:一副乒乓球拍有几个?(2个)有几个2相加?(1个2)(课件演示渐变成点子图)1个2怎样用乘法算式表示?(板书:1×2=2 2×1=2)你会编一句乘法口诀吗?

(板书:一二得二)

(2)出示两副乒乓球拍:两副乒乓球拍有多少个?(4个)几个2相加?(2个2)(渐变成点子图)2个2怎样用乘法算式表示?(板书:2×2=4 )你会编口诀吗?(板书:二二得四) (3)2的乘法口诀有几句?(读一读,背一背)

(二)方法迁移,经历3的乘法口诀的编制过程

a.出示一束气球:一束气球有多少个?表示几个3相加?

b.出示两束气球:两束气球有多少个?表示几个3相加

c.三束气球:三束气球有多少?表示几个3相

加?

d小组合作列算式,编口诀

(5)学生汇报,教师板书。

(6)质疑:为什么“三三得九”这句乘法口诀只有一道乘法算式?3

的乘法口诀有几句?

(三)方法迁移,经历4的乘法口诀的编制过程

交流:(课件出示汤圆图)说说盒子里的汤圆是怎样

(1)排列的?

(2)填空:

(3)独立列算式,编口诀。

想一想:4的乘法口诀有几句?你是怎么编的?

(4)汇报交流,教师板书

三、巩固口诀

(一)计算并写出口诀

3×2=()2×2=

()

口诀:二三得六口诀:二二得四4×5=()3×3= ()

口诀:四五二十口诀:三三得九

(二)看图列乘法算式:

(1)

想一想:上面两个算式为什么不一样?

1×4=4

上面两个算式表示的意义不同。

(2)

想一想:上面两个算式为什么图不一样,但算式一样?四、自主总结

1.这节课我们一起学习了什么?

2.全班齐背1~5的乘法口诀。

板书设计: 2、3、4的乘法口诀

1×2=2 2×2=4

2×1=2

一二得二二二得四

关于本教案的常见问题

Q：2、3、4的乘法口诀ppt课件课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、3、4的乘法口诀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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