Unit 5 I like noodles.优质公开课教案

Unit5 I like noodles (Part A-B)说课稿文昌阁小学张婷

一、分析教材

1)教材内容

本节课主要学习的新单词有hungry ,noodles , rice ,milk, dumplings , biscuits, bread,句型是用like和don’t like表达个人喜好和用what do you like?询问他人的喜好。

2)教材的地位与作用

本课是小学四年级上册第5单元第一课时。课型为新授课。它通过让学生在听,说,读,写中学习用英语表达自己对食物的喜好,发展学生的语言表达能力,同时进一步培养他们的语言综合运用能力。

3)教学目标

①、知识目标:掌握词汇:hungry ,noodles , rice ,milk, dumplings , biscuits, bread , like, don’t like。以及运用此句型:I like/don’t like……表达自己的喜好。

②、技能目标:培养学生听,说,读的能力,以及言语表达能力。

③、情感目标:激发和培养学生学英语的兴趣,使其主动参与课堂实践活动,从而培养学生合作意识和集体主义精神。

4)教学的重点与难点

本课的重点是掌握新单词和句型,难点是新单词的的发音。

5)运用任务四年级学生,生性活泼好动,喜欢直观形象思维,对游戏、竞赛、特别感兴趣。而且他们接触英语已经有一年时间,已具有初步的听说能力.在本单元B部分学生将会接触到介绍食物的诸多单词,我相信必能很好的调动学生学习积极性。

1)用直观教学法

2)情境教学法

3)情感教育法

6)教具准备:食物,文具,磁带,PPT

二、论教法

为了顺利完成教学目标,更好地突出重点,突破难点,根据四年级小学生的心理特点和现有英语认知水平,在本课的教学中,我运用肢体语言,多媒体图片,食物进行教学。在教学单词后教授句型,使单词和句子紧密相连,让单词和句子的教学做到词不离句,句不离词。在语言学习中重运用,采用情境教学方法,拿食物(饺子、米饭、面包,牛奶等平时生活中吃的东西),文具,让学生操练句型,这就给语言学习提供了运用的真实环境,真正做到学以致用。

三、论学法

通过让学生在听、说、读的过程中,学会用英语表达对食物的喜好,发展学生的语言思维和运用能力,同时多表扬,勤鼓励,使不同层次的学生都能获得成功的体验。

四、教学程序

Step 1 Warming up

1)Greetings

Step 2 Presentation

1)教师以复习的形式出示学生已学的图片:

T:What's this /that? S: It’s....

T: What are these/those? S:They are....

2)出示图片引出单词“like”和“don’t like”。

3)出示本课要学的新单词:noodles , rice ,milk, dumplings , biscuits, bread。

4)读单词(整体读,小组读,男女读,点名读)。

5)进行情景设计并出示图片教授新词hungry 。

6)结合已学的单词和图片教句子:What do you like? I like.../I don’t like...。

Step 3 Have a chant

学生以各种方式读。

Step 4 Ask and answer

出示图片教师问学生答。T:What do you like? S: I like.../I don’t like....

Step 5 Practice

学生用食物和文具进行操练。

Step 6 Reading

1)教师带读。2)学生跟读。3)学生齐读。

Step 7 Consolidation

1)教师进行情感教育:爱惜粮食。

2)作业:抄写B部分的单词。