解决问题优质课教案整理｜教案在线预览

资料摘要

利用简单加减法解决问题教学内容:教科书第97页例4教学目标:1、通过运用小数加减法解决购物中的实际问题,是学生进一步认识小数的含义。2、通过写一写、说一说、想一想等教学活动,是学生进一步体会解决问题的步骤、策略方法。3、在探究解决问题的过程中,使学生体验学习数学的乐趣,积累活动经验。教学准备:多媒体

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-15 16:21:00

来源学校

学校：邢台市豫办张村学校

解决问题优质课教案整理

未知

2018-05-15 16:21:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：解决问题优质课教案整理

正文

利用简单加减法解决问题

教学内容:教科书第97页例4

教学目标:

1、通过运用小数加减法解决购物中的实际问题,是学生进一步认识小数的含义。

2、通过写一写、说一说、想一想等教学活动,是学生进一步体会解决问题的步骤、策略方法。

3、在探究解决问题的过程中,使学生体验学习数学的乐趣,积累活动经验。

教学准备:

多媒体课件

教学重难点:

体会解决问题的步骤、策略与方法。

教学过程:

(一)创设情境,收集信息,明确问题。

师:我们已经认识了小数,而且会进行简单的小数加减法的运算,今天我们就尝试用我们学过的知识来解决实际问题,大家来看看今天月月的问题。

课件出示情境图

师:先自己读一读,说一说,想一想等教学活动,体会解决问题的步骤、策略与方法。

通过写一写,想一想等活动,引导学生调用已有经验,解决问题。

(学生尝试解决,教师了解情况,用提问的方式了解学生解决问题的思路和方法。)

课堂展示学生不同的解决问题的思路和方法,为用小数解决问题做铺垫

(二)通过写一写、说一说、想一想等教学活动,体会解决问题的步骤、策略和方法。

今天小丽也给我们带来一个购物问题,大家来帮她解决一下。

课件出示96页情境图和例4的问题

1、通过想一想,说一说等活动,尝试解决问题。

让学生自己读一读,说一说知道了哪些信息,有哪些问题。

(引导学生梳理出题目的已知信息和问题)

师:要解决第一个问题,可以怎么做?先自己想一想,然后在纸上写一写,告诉大家你是怎么想,怎么解决这个问题的。

2、通过说一说的活动,暴露资源,研讨解决问题的方法。

(展示学生不同的解决问题的方法,重点让学生读懂其他学生的想法。)

让学生读懂不同的方法的基础上,得出结论:

小结:一道题我们可以用不同的方法来解决,不同的方法可以相互检验。

3、组织解决第二问

(课件出示第二问,师:这句话什么意思?这道题也就变成了什么?)

(学生自己解决问题,展示解决问题的方法)

4、回顾解决问题的方法,积累经验。

(师:在解决问题时,大家敢于从不同的角度去观察问题、思考问题,非常棒。现在大家再尝试用不同的方法解决生活中更多的实际问题)

(三)巩固练习,提升认识

课件出示汽车载重量问题,互相交流,解决汽车是否超载的问题。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优质课教案整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

解决问题优质课教案整理