折扣教案1

折扣教案

【教学内容】人教版小学六年级数学下册。

【教学目标】

1、在丰富的现实情境中认识生活中的折扣现象,理解折扣的含义。

2、能把折扣问题转化成百分数问题,并能准确、灵活地解决生活中的折扣问题。

3.在探索解决“折扣”问题的过程中,体验百分数在现实生活中的应用,获得用数学解决问题的成功体验,提高对数学学习的兴趣。【教学重点】

理解折扣的意义,感受折扣在生活中的运用,能正确解决生活中简单的折扣问题。

【教学难点】

应用“折扣”的知识灵活解决生活中的相关问题。

【教学准备】多媒体课件

【教学过程】

一、激情导课

1、商家为了招揽顾客,经常采用一些促销的手段,你见过哪些促销手段?(降价,打折、买几送几、送货上门等) 。

2、揭示课题:今天,我们就来学习与打折有关的数学问题——折扣。(板书课题) 。

3、观察老师的购物单,初步感受折扣。

二、学习新知

1、理解折扣的意义

2、自主学习学生自学后完成,如遇到困难可以组内互相帮助。

3、展示交流

(1)明确”打折”的含义

打折就是商店降价出售,几折就是十分之几,百分之几十。

(2)明确“九折”“八五折”的含义

(3)及时巩固同桌之间互相说一说,考一考对方折扣和百分数的互化。

4、用折扣解决问题

爸爸给小雨买了一辆自行车,原价180元,现在商店打八五折出售,买这辆车用了多少钱?

5、重点理解八五折的含义

6、学生讨论得出:现价=原价×折扣

7、出示例4的第(2)题:

爸爸买了一个随身听,原价160元,现在只花了九折的钱,比原价便宜了多少钱?

(1)自主学习

学生独立思考,自主解决。

(2)展示交流

三、巩固练习

1.算出下面各物品打折后出售的价钱。(单位:元)

原价:80.00 原价:105.00 原价:35.00

现价:现价:现价:

2、一件体恤衫原价80元,如果打八折出售是多少元?

3、一种型号的手机,原价1000元,现价900元,打几折出售?

4、书店的图书凭优惠卡可打八折,小明使用优惠卡买了一套书花了20元,这套书原价是多少钱?

5、元旦快到了,小强想去买件新衣服,他在商场和专卖店发现同一款式的衣服,但价格却不同,商场里的原价是230元,现在按八八折出售,且按打完折后的价钱,满200送20元现金;现在专卖店里卖210元,并且所有商品一律降价20%出售,小强很犹豫,你能帮他想想买哪个更划算吗?

四、课堂小结

解决与折扣有关的实际问题,实质上是“求一个数的百分之几是多少”和“已知一个数的百分之几是多少,求这个数”的问题,和百分数问题解题思路相同。

五、拓展训练

一件商品的进价加上40元是定价,一位顾客购买这种商品打了八折,商场还赚了12元。这种商品的进价是多少元?