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开会啦教学设计及课堂实录｜教案在线预览

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关键词：开会啦教学设计及课堂实录

正文

教学内容:

P8-9页

教学目标

1、在具体情境中,通过探索、交流活动进一步体会减法的意义。

2、理解比较意义下的减法,熟练准确计算“十几减9、8、7、6”的退位减法。

3、理解他人的不同算法,体会算法的多样性,初步培养学生思维的灵活性和独立性。

重点:熟练准确计算“十几减9、8、7、6”的退位减法。

难点:探讨比较意义下的退位减法,准确计算。

2学情分析

通过上学期的学习,学生已经对减法的意义有所体会,知道从整体中去掉一部分求剩下的部分用减法计算。《开会啦》主要是通过具体情节和实际操作,初步体会“比较两个数量的多少”也可以用减法计算,,进一步丰富对减法意义的认识。基于前几课时都是让学生观察情境图提出数学信息,因此,本节课的教学重心我主要放在通过画图理解减法意义上。

3重点难点

重点:熟练准确计算“十几减9、8、7、6”的退位减法。

难点:探讨比较意义下的退位减法,准确计算。

4教学过程

4.1 第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】复习

6+8 5+7 5+9 13-9

8+5 7+8 7+6 15-9

18-9 14-9 17-9 16-9

活动2【导入】创设情境

师:今天放学后,一年级的小班长把班干部们叫到自己家。瞧,班长在和班干部们说什么呢?请同学们认真观察,从图中你发现了什么?我们给他们起个名字好不好?

学生踊跃发言,班长叫李明,另一个定为劳动委员叫王刚。

生1:班长李明说:“我们开会吧。”

生2:劳动委员王刚说:“只有7把椅子,每人坐一把椅子,够吗?

师:还缺几把椅子?

活动3【讲授】引出例题,探究算法。

(1)引导学生讲述李明和王刚对话的意思,明确要解决的问题。

(2)启发学生根据图意和要解决的问题,想象自己准备用什么方法解决。

(3)组织学生小组讨论,广泛发表自己的意见。小组内可能有如下意见:

①让他们排队坐下,就知道不够了,这样还差4把椅子。

②用圆圈表示人,三角形表示椅子一一对着就知道不够,还差4把椅子。

③每人坐一把椅子,人比椅子多,我们可以列式为:11-7= 因为7+4=11所以11-7=4还缺4把椅子。

④我们组是这样算的:10-7=3 3+1=4

3、组织全班同学交流,对各种方法进行评议。在各组讨论的基础上,广泛反映出各种方法。教师要表扬同学们的想法多,能独立发表自己的意见。然后请同学们说出自己在解决问题时喜欢哪种方法,并说明理由。

活动4【练习】巩固练习

1、把算式补充完整

8+()=14 6+()=13 ()+9=11 14-8=()

13-6=() 11-9=() 12-8=() 17-8=()

2、练习实际,解决问题。

⑴教材9页“练一练”第一题

师:快到植树节了,小朋友们去植树,每人一把铁锹,够吗?每人一把,还差几把?

学生独立完成,师巡视,汇报交流。

⑵9页“练一练”2题

师:同学们爱吃苹果吗?生:爱吃

师:看,小动物也爱吃,出示教材情境图,可是每个小动物1个苹果,还缺几个?学生独立完成,集体汇报。

师:你还能提出一个数学问题吗?并解答。

活动5【作业】总结提升

这节课,同学们掌握了太多本领了!学完这节课,你有哪些收获呢?你可以讲学到了什么知识,也可以讲用了哪些方法来解决问题的。

板书设计:

开会啦

11>7 不够

○○○○○○○○○○○

△△△△△△△

11-7=4(把)

资料摘要

开会啦教学设计及课堂实录

开会啦教学设计及课堂实录

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_61

配套课件

开会啦PPT课件和教学设计第一课时

开会啦PPT优秀课件(共3页)

开会啦PPT课件和名师教学设计1(共2页)

开会啦PPT课件和第二课时教案(共2页)

开会啦PPT课件和优秀公开课教案(共1页)

开会啦PPT课件和教学目标(共4页)

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关于本教案的常见问题

Q：开会啦教学设计及课堂实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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