6 蜗牛的奖杯教案评析｜教案在线预览

资料摘要

6.蜗牛的奖杯教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课7个生字,两条绿线内的9个字只识不写。理解由生字组成的词语,认识1个多音字。3.理解课文内容,懂得“谦受益,满招损”的道理。教学重难点懂得“谦虚使人进步,骄傲使人落后”的道理教学准备1.与教材有关的多媒体课件。2.蜗牛飞行图和蜗牛

资料类型：教学教案文档

所属课文：6 蜗牛的奖杯

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2018-04-09 14:44:00

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学校：钦州市钦北区板城镇那芳小学

6 蜗牛的奖杯教案评析

未知

2018-04-09 14:44:00

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关键词：6 蜗牛的奖杯教案评析

正文

6.蜗牛的奖杯

教学目标

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课7个生字,两条绿线内的9个字只识不写。理解由生字组成的词语,认识1个多音字。

3.理解课文内容,懂得“谦受益,满招损”的道理。

教学重难点

懂得“谦虚使人进步,骄傲使人落后”的道理

教学准备

1.与教材有关的多媒体课件。

2.蜗牛飞行图和蜗牛爬行图。

教学过程

一、导入

1、(出示蜗牛图)

7课,板书课题,齐读。二、初读课文

出示生词

生怕翅膀

蜜蜂蜗牛面前

5、组词

奖:奖品夸奖

怕:害怕可怕生怕怕事

坚:坚决坚定坚强坚硬坚持

7、再读课文,你觉得哪几句话难读,就把它多读几遍,要读得正确流利。

指导朗读。

三、指导书写:

(1)出示生字

(2)说说怎样进行记忆。

(3)生随师进行描红、临摹。

第二课时

一、揭示课题

师:今天我们继续学习6 《蜗牛的奖杯》。

二、细读课文

(一)出示第一自然段

1、自己读一读。

2、指名读,大家听听哪儿读得好。(抓住三个词:很久很久、有力、自由地)

3、蜗牛它怎样飞才是自由地飞?(发挥想象)

4、小蜗牛为什么能这么自由地飞翔呢?

(因为它有一对有力的翅膀。)贴有翅膀的蜗牛。

5、有感情地朗读课文。

(二)出示第二自然段

过渡语:正是因为小蜗牛有一对有力的翅膀,所以在一次飞行比赛中,它获得了冠军。

1、指名读,边听边想,哪些词告诉我们蜗牛得了冠军?

(抓住这些词:遥遥领先、所有的对手、捧走了,读好课文。)

2、指导观察课文插图,再指名读课文。板书:遥遥领先

4、齐读第一和第二自然段

法,你想提出什么问题?

(三)出示第三自然段

2、把你感觉印象很深的句子和同桌互相读读。

5、齐读课文第三自然段。

过渡:它成天想着奖杯非常得意,

(四)出示第四自然段

3、出示名言、格言

满招损,谦受益。

⑵指名读。

4、齐读第四自然段,板书:慢慢地爬

三、有感情地朗读课文。

作业:有感情的朗读课文,抄写生字。

板书设计

6.蜗牛的奖杯

遥遥领先

谦虚使人进步,骄傲使人落后

慢慢爬行

教学反思

本文的教学以工具性和人文性的统一为追求,探究有效的教学策略,尊重学生的独特体验,促使学生在趣味中发现、研读、品味,真正让学生在自主的阅读实践中理解内容,感悟形象,品味课文的语言文字,形成正确的价值观。

寓言教学重在引导学生自悟寓意,切忌教师繁琐的分析或抽象地讲道理。本教学设计注重了引导学生从词语表达的准确、鲜明去体会、感悟寓意。如通过对“得意洋洋”、“成天”、“惟恐”、“生怕”等词语及其所在句子的反复品读,在学生脑海里形成了蜗牛得奖后所作所为的表象,让学生自己去感受、体味语言文字中所蕴含着的道理。

关于本教案的常见问题

Q：6 蜗牛的奖杯教案评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6 蜗牛的奖杯》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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