2 笋芽儿教学设计第二课时｜教案在线预览

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笋芽儿教学设计教学目标:1、会认14个生字,会写9个字。2、有感情地朗读课文,重点读好笋芽儿和春雨姑娘等人物的对话,感受笋芽儿对美好春光的向往和奋发向上的精神,体验投身大自然的情趣。3、爱读科学童话故事,能从童话故事中吸取力量,陶冶情操。教学重点:识记生字,读好不同角色的语气,体会童话中蕴涵的意义。

资料类型：教学教案文档

所属课文：2 笋芽儿

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2018-05-17 20:47:00

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学校：阳明镇第二小学

2 笋芽儿教学设计第二课时

未知

2018-05-17 20:47:00

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关键词：2 笋芽儿教学设计第二课时

正文

笋芽儿教学设计

教学目标:

1、会认14个生字,会写9个字。

2、有感情地朗读课文,重点读好笋芽儿和春雨姑娘等人物的对话,感受笋芽儿对美好春光的向往和奋发向上的精神,体验投身大自然的情趣。

3、爱读科学童话故事,能从童话故事中吸取力量,陶冶情操。教学重点:

识记生字,读好不同角色的语气,体会童话中蕴涵的意义。

教学难点:

能读好不同人物的对话。

教学准备:

生字卡片;笋芽儿、竹子的音像资料或图片;投影仪。

课时安排:两课时

教学过程:

第二课时

教学内容:继续练习朗读,学写生字。

教学重难点:从朗读中感悟春光的美好,体验投身大自然的乐趣。

教学准备:竹子的音像资料

教学过程:

一、复习。

1、把自己积累的好词佳句读给大家听。

2、分组竞赛读文。

二、朗读

1、轻声读课文:笋芽儿钻出地面时看到春天的景色是什么样的?

2、你能读出春天的美景吗?(指名读、齐读)师生共同感悟春光的美好。

3、仿句训练:笋芽儿还看到了什么?你还能像书上那样说几句吗?

三、想象

1、默读课文:假如你现在就是这株健壮的竹子,你最想说什么? (可以对春雨姑娘说,也可以对雷公公说……)

2、再读感悟:你喜欢笋芽儿吗?为什么?启发学生由竹子的成长联想到自己的成长:你们在成长过程中得到了哪些关心和爱护呢?四、表演

1、以小组为单位排演课本剧,教师巡视指导。

2、班级推选表演好的小组,戴头饰进行角色表演。

五、写字

1、学习写“冈、世界、轰”四个字。教师重点指导“冈”字的横折钩的折笔要垂直,不可向内收;里边的部分不能写得太小,第二笔是长点。“轰”字左边的“又”字捺要变成点。

2、学生练习书写,组内互相评价。根据同学的建议,把自己写不好的字再写几个,直到自己满意为止。

3、全班交流展示,评选“小小书法家”。

六、作业

读一篇童话故事,把故事的内容讲给同学听。

Q：2 笋芽儿教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 笋芽儿》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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