识字6 狮子大象老虎名师教学设计是什么类型的资料？

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识字6 狮子大象老虎名师教学设计｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

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关键词：识字6 狮子大象老虎名师教学设计

正文

识字六教学设计

文化路第一小学李攀【学习内容】:

《识字6》是苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文二年级下册第五单元中的词串课。

【学习目标】

1、初步认识12种动物,认识名称,能正确、有韵味、有感情地朗读词串。

2、学会狮、猴、猩、袋、鹿、斑6个生字,书写要求笔顺正确、规范、端正。同时渗透学生多元化识字写字的方法,培养学生多元化识字写字的能力和兴趣。

【目标分解依据】

1.基于课程标准:

(1)勤查字典,有主动识字的愿望。

(2)掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构,感受汉字的形体美。

(3)用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

(4)结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。

(5)结合语文学习,观察身边的事物,用图文或口头表达自己的观察所得。

2.基于教材特点:

教材以图文并茂的形式把孩子们引进一个神奇的动物世界。本课介绍的十二种动物中,有大型猛兽狮子、老虎、大象,有可爱的猴子、鹦鹉,有美丽的仙鹤、孔雀等,让学生通过认识这些动物,知道一些珍稀动物。这些动物名称排成四组,押韵上口,节奏鲜明,易于诵记。

课文配有相应的图画,教学中创设情境,充分运用图片,引导孩子图文结合,在朗读词串中积累词汇,并练习说话。

3.基于学生实际:

二年级学生已有一定的识字写字基础,充分利用学生已有的知识和经验,通过多种记忆字形的方法,提高学生自学生字的能力,使学生掌握利用形声字记生字、猜谜语记字和对比记忆等方法。

【学习重点】

1、学会6个生字。

2、有感情的诵读词串。

【学习难点】

能按正确笔顺书写本课生字,并能书写美观。

【课时安排】

两课时

【评价活动方案】:

目标1:能够读准字音,有感情的朗读词串。

目标2:能够通过自自主阅读课文对老师提出的问题进行独立思考,并能与同学进行讨论交流。通过对词串的学习,明确多元化识字的方

法。

目标3:通过本课的学习能有所收获,了解动物是人类的朋友,是需要大家保护的,并受到潜移默化的教育。

【教学活动预案】

第一课时

【课时目标】

1、初步认识12种动物,认识名称,能正确、有韵味、有感情地朗读词串。

2、学会猴、袋、鹿3个生字,书写要求笔顺正确、规范、美观。同时渗透学生多元化识字写字的方法,培养学生多元化识字写字的能力和兴趣。

【教学过程】

一、认识动物:(情境导入,激发兴趣)

同学们,今天,老师要带你们去野生动物园参观,去认识更多的野生动物。野生动物园,里面有各种各样的野生动物,现在就让我们进去看看吧。

1、出示图片,初步认识12种动物。

2、适机介绍麋鹿、斑马等。

二、读准字音:

1、自读。

2、指名读,纠正不准确的读音。

3、齐读。

三、认知动物

1、创设情境,相机出现每行动物及名字。

2、了解每一种动物,读好他们的名字;

3、根据象形字的规律识记鹿字,随文识字。

4、随文辨别“袋、带”

5、指名读,相机指导学生边读边想,在头脑里浮现有关动物的形象。

四、朗读词串

1、指名读,在头脑里浮现有关动物的形象,读出对他们的喜爱之情。

2、齐读,读出韵味。

五、规范字形,指导书写。

1、学会写其中3个生字:“猴、鹿、袋”;

2、引导学生看生字书写的顺序;

3、师范写,生书空;

4、学生书写,适机指导评价。

资料摘要

识字6 狮子大象老虎名师教学设计