4 植物和我们PPT专用教学设计内容

教材分析:《根和茎》是苏教版小学三年级科学下册第二单元《植物的一生》的第二课。教材的主要内容有以下四个部分:

第一部分,通过比较、分类活动认识根的多样性,认识直根和须根。

第二部分,认识根的作用。课文重点介绍了“如何探究根有固定植物”的作用,引导学生通过观察感受到根系的庞大,能够支持和固定整棵植物体,使它不会倒下,因此,植物体越高大,它的根就扎得越深、分布越广。而“植物的根有吸收水分的作用”,这一探究实验学生在三上教材“水”单元已学过,此处是迁移所探究过的内容,以利学生的知识建构。

第三部分,在认识到茎是把植物身体各部分连成一个整体的基础上对比不同点,指导认识形态各异的茎。课文呈现的是:牵牛花(缠绕茎)、竹子(直立茎)、爬山虎(攀援茎)、西瓜(匍匐茎)。

第四部分,认识茎的生理作用。课文安排了证明茎具有运输水分的作用的实验,力求让学生通过茎和叶脉逐渐变红,推测植物“喝”的水是通过茎和叶脉运送到全身的,再做茎的斜切进行观察,体会茎的作用。

教学目标:

1、认识根和茎的不同形态及其功能。

2、能通过实验探究根和茎的作用。

3、能照顾好自己栽种的植物,做好观察日记。

教学重点:

认识根和茎的形态和作用。

教学难点:

区分直根和须根。

教学准备:

1、菠菜、葱。

2、一棵直根系的植株和水。

3、一株有根、茎、叶的植物,瓶子、红墨水、小刀。

4、多媒体课件。

教学课时:

1课时

教学过程:

(一)导入新课

1、谈话:今天老师给大家带来了两位小朋友,你们想知道是谁吗?

2、教师出示连根拔起的菠菜和葱。

3、分别请两个学生向大家介绍这两种植物。

(二)认识直根和须根及根的作用。

1、认识直根和须根。

(1)谈话:请大家仔细观察这两株植物的根,找找它们有什么不同的地方,把不同点记录下来,看谁观察得最仔细。

(2)学生观察记录。

(3)汇报观察结果。

(4)教师小结:像菠菜这样,根从茎的下面长出来长长地一根,粗粗的、外面长了一些细小的毛,这样的根我们在科学上叫它直根(板书:直根)。像葱这样,在茎下面长出的根有很多,都是差不多粗细和长短的,这样的根在科学上叫它须根(板书:须根)。

2、认识根的作用。

(1)谈话:你们知道植物的根有什么作用吗?

(2)学生回答。

(3)看多媒体课件介绍根的作用。

(4)学生看后谈感想。

(5)谈话:想不想看看土壤底下的根是什么样的?

(6)小组按步骤实验。

(7)讨论观察,进行总结。

(三)认识形态各异的茎及其运输功能

1、认识形态各异的茎。

(1)谈话:刚刚我们认识了两种不同的根,接下来我们来观察植物的另一组成部分:茎。

(2)以小组为单位观察课本第20页上面的图片,说说这些植物哪部分是茎,有什么特点。

(3)各组交流。

(4)教师小结:比起根来,植物的茎是形态各异,多种多样。无论什么样子的茎,都是为了适合植物更好的生长。

2、认识茎的运输功能。

(1)谈话:不管茎的形态长成什么样,它们都有一个相同的功能,你们知道茎的作用是什么吗?

(2)谈话:我们用什么方法可以知道茎的作用呢?

(3)学生回答。

(4)教师出示一株养在红墨水中的植物,说明是什么时候放进去的,然后讲解解剖和观察方法。

(5)提问:我们在切的时候要注意什么?

(6)学生回答。

(7)学生小组观察记录。

(8)汇报交流观察结果。

(9)教师小结:形态各异的茎处于植物体的中央部位,它把植物身体的各个部分连成一个整体,它承担着运输的任务——把水和土壤中的养料从根部运送到叶子中去,并且把叶子制造的养分传送给植物的其他部分。

(四)总结延伸

1、谈话:通过这节课的学习,你有什么收获?

2、双色花:取一朵白色的花,把茎的下面分成两半,一半养在红色的水中,一半养在蓝色的水中,观察过了一段时间后,花有什么变化。想一想为什么会有这样的变化。

(五)课后实践

种植活动:学生自己栽种一株植物,做好观察日记。

板书设计:

根和茎

根的种类:直根和须根

根的作用:固定植物、吸收水分

茎的形态:多种多样

茎的作用:运输水分和养料

课后反思:根和茎是植物非常重要的组成部分,在植物的生长过程中发挥着支持植株、吸收和传输养料以及繁殖的功能。就教材的设计意图来看,重在让学生通过观察、描述、思考、讨论、实验等方法去探究根和茎的相关知识,掌握一定的方法与技能,陶冶学生热爱自然,热爱花草树木的情操。通过课中对插图的研读、

课件演示、师生探讨以及课后的实验、比较和交流,学生基本认识了根和茎的不同类型,了解了根和茎在植物生长过程中的主要作用。

实际课堂教学中,自己在教学方法的选择、环节的设计上还有许多需要改进的地方。担心学生的接受能力,教师讲的多,没有体现“双主体”理念;在根和茎部位的辨认上,教师知识不够专业,详解不清。

大千世界,植物万多。科学是什么?简单地说科学就是许多我们根本不知道、不熟悉、不了解、不明白,需要我们去联想猜测、动手观察、提出问题、寻找答案的事物。也许我们永远无法弄清结果,但我们更加注重的是探究的过程。在《科学》这门学科中,无论是知识和教学,我也和学生一样,需要不懈的学习和求索。