数花生优秀教案案例｜教案在线预览

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课题:数花生教材来源:小学一年级教科书北京师范大学出版社2011年版内容来源:小学一年级主题:数花生课时:一课时授课对象:一年级1、课程标准相关要求有关本课的要求是:在现实情境中理解万以内数的意义,能认、读、写万以内的数。能运用数表示日常生活中的一些事物,并能进行交流。2、教材分析数的认识在一年级主

资料类型：教学教案文档

所属课文：数花生

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2018-04-19 00:53:00

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学校：沈阳市皇姑区塔湾小学

数花生优秀教案案例

未知

2018-04-19 00:53:00

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关键词：数花生优秀教案案例

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课题:数花生

教材来源:小学一年级<数学>教科书北京师范大学出版社2011年版

内容来源:小学一年级<数学(下册)>

主题:数花生

课时:一课时

授课对象:一年级

1、课程标准相关要求

<数学课程标准(2011年版)>有关本课的要求是:在现实情境中理解万以内数的意义,能认、读、写万以内的数。能运用数表示日常生活中的一些事物,并能进行交流。

2、教材分析

数的认识在一年级主要是让学生练联系自己身边具体、有趣的事物,通过观察、操作解决问题等丰富的活动,感受数的意义,体会数在表达和交流中的作用,初步建立数感,初步感受数学与生活的联系。

在一年级上册学习已经认识了20以内的数,建立了计数单位“十”的概念,知道了十几的组成。本课时是让学生知道可以一个一个的数,也可以一十一十的数,在数数和交流过程中了解100以内数的顺序。学生通过用不同方法数数,体会出数目较大时,按十个十个分堆数数的简便性,进而抽象出新的计数单位“百”,并在具体学习活动中培养学生的数感,数100以内的数是学习100以内加减法的计算基础,在日常生活中也有着广泛的应用。

3、学生分析

在一年级上册的学习内容中,学生已经熟练掌握了20以内数的数数、比较及加减运算,对20以内数的组成也有了初步的认识,这里把认识范围扩展道100以内,是20以内数的扩展。本节课将学生熟悉的生活情景和感兴趣、易接受的教学形式作为教学活动的切入点,通过数花生颗数的活动,激发学生的学习兴趣。本节课的关键是数数,通过眼、口、手、脑等多种感官使学生感知100以内的数。

学习目标:

1、能运用不同的方法数出100以内的数,通过数实物、表示结果、圈一圈的活动,感知以十当一的优越性。

2、通过选择合适的方法数数,培养学生观察、比较、分析的能力。增强学生优化算法的能力。

3、通过小组合作数数活动,初步体验数与生活的密切联系。评价设计:

环节二、三完成目标1、2、3。

教学过程

关于本教案的常见问题

Q：数花生优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数花生》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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