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关键词：练习四优质课教案整理

正文

长方形周长教学设计

金州区南山小学张志秋

教学目标:

1.结合具体情景,探索并掌握长方形周长的计算方法,能利用这种方法解决实际生活中的简单问题,感受数学在生活中的运用。2.通过探索、讨论长方形周长计算方法的科学性,促进学生思维的发展。

3.结合探索长方形周长计算方法的过程,培养创新意识,体验发现的喜悦。

教学重点:探索并掌握长方形周长的计算方法。

教学难点:利用长方形周长的计算方法解决生活中的实际问题。

教具准备:课件

教学过程:

一、创设情境、导入新课

1、师:同学们,你知道龟兔赛跑的故事吗?它们要进行第二次比赛了,请小猴子当裁判员,小猴子发令了:请乌龟沿三角形草地跑一圈,小兔子沿长方形草地跑一圈。小兔子不同意了说:“不公平不

公平,我的路程比乌龟的长”小猴子这下也不知道怎么办了,你们能帮小猴子算一算吗?(播放课件)

学生算后说一说。你怎么算的?求乌龟跑的路程就是求三角形的什么?怎么求?

那小兔子的路程怎么求?

这下公平了,它们开始比赛了,我们发令吧。看看这次比赛谁会赢? 2、小兔子终于赢了,可高兴了。想去领奖,那请看这个领奖台,它是什么形状的?我们把奖台布置漂亮点,给领奖台的边框围上一条美丽的花边这样是不是好看些?那我们要买多少花边?花边有多长?这就是我们今天要学习的。(板书:花边有多长)

二、探究新知、总结规律

1、要求花边的长度就是求领奖台的什么?(周长)要求周长必须知道什么条件?(出题)

师:至少是什么意思呢?就是刚刚好。

师:现在这个任务要交给你们了,请你动笔算一算,看看谁的方法多?谁的方法妙?

学生计算出黑板的周长,让学生用不同的方法求出花边有多长。

2、教师根据学生的列式板书:34+12+34+12=92(分米)长+宽+长+宽=长方形的周长

34*2+12*2=92(分米)长*2+宽*2=长方形的周长

(34+12)*2=92(分米)两个长加宽的和=长方形的周长(简便)

你怎么想的?34+12 表示什么?为什么要乘2呢?

你们用不同的方法求出了花边有多长,太棒了,这么多种方法你们觉得哪一种比较简便?

3、练一练:你能用比较简便的方法求出下列图形的周长吗?学生完成,老师指名口答。

计算下面图形的周长。

4、归纳长方形周长计算公式

教师板书:(长+宽)*2=长方形的周长

要求长方形周长必须要知道什么条件?

5、小结:这节课我们学习了什么知识?

6、质疑问难:对于这节课学习的知识还有什么地方不明白?

三、巩固练习、形成技能

1、我会计算下面图形的周长。(图略)

2、我会解决问题

(1)一个长方型操场,长100米,宽60米,小明绕操场跑3圈,一共跑了多少米?

(2)王奶奶家有一块长方形菜地,长15米,宽10米,要给这块菜地围一圈篱笆,篱笆长多少米?

3、你会求下满图形的周长吗?(不规则长方形,图略)

4、学校靠墙边有一片草地,准备用篱笆把它围起来,(如下图)已知草地长10米,宽6米,共需要多少米长的篱笆?

5、相信自己,你能行!

把两张长6cm,宽4cm的长方形纸拼成一个长方形,有几种拼法?周长分别是多少厘米?

四、全课小结、强化新知

今天这节课你有什么收获?

花边有多长教学设计张志秋

2012年1月

资料摘要

练习四优质课教案整理

练习四优质课教案整理

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

练习四PPT课件和板书设计及设计说明

练习四PPT课件和板书设计及设计说明(共2页)

练习四课件一等奖(共6页)

练习四PPT课件教学实录(共1页)

练习四课件优秀推荐(共7页)

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