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19 鸟岛优秀教学设计｜教案在线预览

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关键词：19 鸟岛优秀教学设计

正文

19.《鸟岛》

第一课时

教学目标

1.学会本课9个生字,两条绿线内的字只识不写。理解由生字组成的词语。

2.正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

3.知道我国青海湖西部有一个鸟岛,初步懂得鸟是人类的朋友,从而爱鸟护鸟。

教学重点:

1.正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2.学会本课9个生字,理解由生字组成的词语。

教学难点:

知道我国青海湖西部有一个鸟岛,初步懂得鸟是人类的朋友,从而爱鸟护鸟。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、复习导入

1.这节课,我们一起去参观一座美丽的小岛,它的名字很特别,叫什么?(生齐读课题,师板书)

2.看到这一课题,你想知道关于鸟岛的哪些知识?

(鸟岛在哪里?它原名叫什么?为什么叫“鸟岛”?)

二.初读课文,整体感知。

1.学生带着问题自由朗读课文。

2. 教师检查自学情况。

(1)这些生字你认识它们吗?谁会读?(出示生字)

(2)它们和词语做朋友,你还会辨认吗?(出示重点词语)

(3)比较形近字:幼---幻密---蜜窝---锅

二、新授

现在,咱们一起走进课文,去鸟岛上参观参观吧!

1. 请学生自己画出每一个自然段序号。

2.指名分段朗读。

(一)出示第一小节。

1、谁来读一读这一节,师问:你们知道鸟岛在什么地方?(青海湖)

2、是的,看(出示地图),这是我国的地图,这里是青海湖,在它的西北部有一座长近500米,宽约150米的小岛,这就是鸟岛,这里气候宜人,(每年5、6月份来自我国南方和东南亚等地的斑头雁、棕头鸥等10多种候鸟,就会成群结队地来到这里,数量达10万余只,)它是鸟儿安家生活的好地方,它还有一个有趣的名字叫——海西皮。

3、读了这小节,你知道了什么?

4、闻名中外是什么意思?

闻名中外指:国内外都很有名气。

(不仅中国人知道,连外国人也知道)说的真好

5、小结:正因为鸟岛有名,所以来这里游玩的客人特别多,来一起读好这一小节。

过渡:春天的鸟岛是什么样子的呢?

(二)出示第二小节。

1、读了这一小节,你仿佛看到了什么?(出示课件)

2、从哪个词语中你知道了鸟儿很多呢?(找重点词:一群一群)是呀,鸟岛上的鸟真多呀!你能读好这句话,让我们感受到鸟多吗?(指导朗读)

问:这么多的鸟儿是一起飞来的吗?

你是从哪个词儿知道它们不是一起飞来的?(画出:陆续)“陆续”是什么意思呢?估计学生对这个词语理解有困难,相机引导理解

(有先有后,一个连着一个)像这样有先有后,不断飞来就叫做——陆续

请用”陆续”造句.

比如:下课了,同学们陆续走出教室。

早晨,同学们陆续走进学校

看,这就是一群群鸟儿陆续飞来后的鸟岛。岛上的鸟儿真多呀!你能读好这句话吗?

3、小鸟们不远千里飞来岛上干什么呀?(出示课件)

(筑巢安家、养育后代)

你知道什么是筑巢安家、养育后代吗?指名说

5、指导朗读:春天,鸟儿飞到小岛上安家了,多高兴啊!让我们读好这一段,把它深深印入脑海中吧。(齐读)

6、今天我们参观鸟岛,你想说些什么呢?

看,蓝天碧水间,鸟儿飞得自由自在,多么快乐!只有每个人都用自己的行为爱护鸟儿,爱护大自然,人们才能真正拥有美丽的大自然,我们才能看到如此美丽的鸟岛。

三.总结:时间一天天过去,转眼间就到了六月,六月的鸟岛又是什么样子的呢?咱们明天继续参观学习!

板书设计:

19 鸟岛

爱鸟

护鸟

资料摘要

19 鸟岛优秀教学设计