认识角ppt专用说课稿内容｜教案在线预览

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《角的认识》教学设计教学内容:冀教版小学数学二年级上册第四单元《角的认识》第一课时教学目标:1、经历动手操作做角、画角、认识角、在常用物品上找角的过程。2、知道角有1个顶点、2条边,知道角的大小与两条边的长短无关,能辨认角,能在物品图片上找到角,并画角。3、在用小棒拼角、做活动角、用纸折角等活动中,

资料类型：教学教案文档

所属课文：认识角

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2018-03-30 09:56:00

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学校：复兴区光华小学

认识角ppt专用说课稿内容

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《角的认识》教学设计

教学内容:冀教版小学数学二年级上册第四单元《角的认识》第一课时

教学目标:

1、经历动手操作做角、画角、认识角、在常用物品上找角的过程。

2、知道角有1个顶点、2条边,知道角的大小与两条边的长短无关,能辨认角,能在物品图片上找到角,并画角。

3、在用小棒拼角、做活动角、用纸折角等活动中,积累学习经验,激发学生对角的好奇心。

教学准备:课件、小棒、活动角、三角板

教学过程:

教学反思:课上完了,回想《角的认识》这一教学内容,它是在学生直观认识了长方形、正方形、三角形等平面图形的基础上学习的,这部分内容是学生今后进一步学习角的重要基础,也是培养学生空间观念的重要内容之一。由于学生对角的认识生活经验不多,教学有一定的难度。本节课根据学生实际和新课标精神,创造性使用教材,精心设计教学环节,取得了较好的效果。反思整个教学过程,感觉本节课体现了以下几点:

1、敢于放手,通过学生的主动探究、同桌小组交流,使学生经历了学习过程。

数学课程标准指出,在数学教学中应尽可能的给学生提供交流的活动,使他们能够在活动中感受别人的思维方法和思维过程,以改变和完善自己的认知。因此本节课在教学中充分的体现了这一点。通过几个开放性问题的设计,如:移动角的一条边,你发现了什么?观察这三个角你发现有什么共同的特点?给学生提供了自主探究和小组交流的时间和空间,同时拓宽了学生的思路,体现了数学学习的个性,学生通过操作、观察,经历了认识角的过程。正是因为有了教师的放手,才有了学生动口、动手、动脑的机会,学生真正会成为了学习的主人。

2、根据教学内容和学生实际,创造性的使用教材。

教材是知识的载体,在充分把握教材知识点的前提下,灵活处理教材内容,创造性的使用教材。在情境创设时,我使用了教材用4根、3根、2根小棒摆图形,让学生观察并把发现的图形摆出来,学生的积极性一下子调动了起来,他们用不同根数的小棒摆出了各种图形,发散了学生的思维,这一情景的创设为后面的体验活动打下了良好的基础,同时拉进了数学与生活的联系。

关于本教案的常见问题

Q：认识角ppt专用说课稿内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识角》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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