分糖果教学设计及教案分析

分糖果

教学目标:

1、结合“分糖果”的具体情境,探索对大数目物品进行平均分的方法,感受有剩余的平均分及分发的多样性与合理性。

2、学会用表格记录大数目的平均分的过程,体会大数目的平均分用表格取代画圈记录平均分的必要性,获得“试商”的初步经验。3、经历小组合作的实践活动,培养活动意识和交流能力。

重点:掌握对较大数目物体的平均分的具体方法,能把大数目物体进行平均分。

教学难点:体会平均分的方法的多样性和合理性。

教具:课件、磁扣

学具:糖果图片、统计表、小棒、豆子。

学情分析:

学生已经知道平均分的两种不同的情况,已经学会平均分一些小数目的物体,为本课学***数目的平均分打下了基础。

教学过程:

一、复习

口算2×6= 7×2= 2×6= 9×2= ……

二、情境创设,导入新课

(畅言呈现主题图)同学们,今天是淘气的生日,他请来了3位小朋友和他一起过生日,淘气特别高兴,就拿出了妈妈给为他买的糖果来招待大家,我们一起来看看有多少块糖?50块。淘气想把这50块糖

平均分给4个人,想一想该怎样分呢?这个问题把淘气难住了,你们愿意帮助他吗?这节课我们就通过学习“分糖果”来帮助淘气解决问题。

三、问题探究

活动一:学生自主探索分糖果的方法。

同桌合作准备:4个圆片,50个花图片

请同桌合作你用4个圆片代表4个小朋友,用50个花图片代表50块糖果,先动手分一分,再把分的方法汇报给大家,你们能做到吗?

活动二:小组内交流分糖果的过程,体验分法多样化。

刚才,老师发现你们开动了脑筋得出了不同的分法,你们愿意把自己的分法跟小组内的其他同学交流吗?请你们互相说一说分的过程,比一比,看哪个小组分的方法最多。

活动三:汇报展示不同分法。

预设1:一块一块地分。

预设2:2块2块的分

预设3: 5块5块的分

……

活动四:告诉淘气分的结果。

律动:一起唱生日快乐歌。

师:刚才分糖果的时候,出现了多种分法,同学们掌握了平均分的方法,现在大家看一看笑笑和淘气做的“分糖果”记录表(畅言出示

62页表格),你们能看懂他们是怎么分的吗?请说一说

预设1:左边的表格记录的是前两次先1块1块地分,后5次再2块2块地分,最后剩2块。

预设2:右边的表格记录的是前两次先5块5块地分,第3次再2块2块的分,最后还剩2块。

四、练一练

师:孩子们,你们看得很仔细,说的也很棒。下面我们来分一分,填一填(畅言出示练一练1):把30根小棒平均分给你们组的同学,每个同学分多少根?(发给每组30根小棒)每组4人

1、现在你们先在小组里讨论一下分法。再动手分一分,组长要把你们组分的过程记录下来。

(师巡视,帮助有困难的学生)

2、各组汇报分的过程。

3、听完各组的汇报,你觉得哪个小组分得最好最快?为什么

展示每组的记录表,教师肯定鼓励分法多样化。

五、体验感悟

数学游戏:分豆子。(课件演示游戏规则,教师组织学生活动。)六、总结收获,课外延伸。

师:这节课我们进行了许多分一分的活动,都是怎样分的?从中,你有什么新的收获?

引导学生说一说,在分糖果和分小棒的活动中,都是平均分的;可以有多种方法,结果却是一致的;可以利用乘法口诀帮助快捷地完成务;

有时会正好分完,也可能会有剩余。

请你对你这节课的学习活动情况自我评价一下。

板书设计:

分糖果

把50块糖平均分给4个小朋友,每个小朋友分12块。

还剩2块