19 鸟岛教案设计（一等奖）

19 鸟岛(第二课时)

高邮市卸甲实验小学顾方娟

教学目标:

1、学会本课“筑”字,能够正确书写。

1、学习课文第二、三、四自然段。感悟鸟岛鸟儿多、鸟蛋多、鸟窝多的特点。有感情地朗读课文。

2、进行说话训练。初步认识鸟是人类的朋友,从而自觉地爱鸟护鸟。

教学重点:品读课文,了解鸟岛的特点。

教学准备:多媒体课件。

教学过程:

一、复习旧知,激趣导入

1、上节课,我们认识了一个神奇的小岛,它就是——(鸟岛)。

2、通过上节课的学习,你还记得鸟岛在哪儿吗?(青海湖西部)课件以填空的形式出示第一自然段,帮助学生回顾第一自然段的内容。

3、齐读第一自然段。

二、欣赏图片、品味文字、理解内容

(一)学习第二自然段

1、过渡:现在让我们也变成一只只小鸟,飞往那遥远的青海湖鸟岛,来感受它神奇的魅力,好吗?请同学们认真看,仔细听,用心感受。

观看鸟岛视频。

2、你刚才看到什么、听到什么啦?(学生交流)

3、是的,每年春天——(引读)天气变暖,湖水解冻,一群一群的鸟儿就陆续从远方飞来。

A: 可爱的小鸟,你为什么春天飞到这儿来呢?(在文中找到“天气变暖、湖水解冻”,出示图片理解)

B: 你是一个人独自飞来的吗?(理解文中“一群一群”)

C: 理解“陆续”

师:这么多的鸟儿都从远方飞来了,那这个远方到底有多远呢?我们一起到地图上去看一看。

利用地图演示鸟儿来自不同的地方。

师:鸟儿们起飞的时间和地点不一样,飞行的路程也不一样,那么它们到达鸟岛的时间也——(不一样)。它们有的先,有的——后,有的早,有的——晚,这就叫——陆续。(齐读词语两遍。)

师:现在你知道什么叫“陆续”了吗?

师:你能用“陆续”说一句话吗?

出示句式:

(1)上课铃响了,同学们

(2)开会时间快到了,人们

(3)电影马上就要开始了,观众们

4、师:理解了“陆续”这个词,再读这句话,一定和刚才的感觉不一样了。(齐读“每年春天,天气变暖,湖水解冻,一群一群的鸟儿就陆续从远方飞来。”)

5、春天到了,这么多鸟儿陆续飞向鸟岛,他们来干什么?(板书:筑巢安家养育后代)

A: 理解“筑巢安家”意思

师:见过“鸟巢”吗?(看图)鸟巢也可以叫鸟窝,“巢”就是“窝”的意思,筑巢就是修建鸟窝。

B: 指导书写“筑”。(了解为什么是竹字头。)

有了自己的家小鸟就可以安心地在这儿下蛋、孵鸟,过着无忧无虑、自由自在的生活。这就是“养育后代”。

6、你们喜欢这个美丽的小岛吗?那就一起把它读好吧。

(课件出示第二自然段)

(二)学习第三自然段

过渡:在第二自然段里,我们知道了春天的鸟岛上鸟儿真多呀,一群一群的,可这还不算最多的,六月才是鸟岛最热闹的时候。

出示同桌合作,自学要求:

①读一读。用自己喜欢的方式同桌共读第三自然段。

②说一说。你知道这个自然段写了鸟岛的哪三多吗?同桌讨论讨论,选择你最感兴趣的仔细读一读。

1、师:老师先请一个小导游给我们介绍一下六月的小岛。(指名读)

2、师:你找到鸟岛的哪三多了吗?

指名回答,板书:鸟儿多鸟窝多鸟蛋多

3、交流

(1)鸟儿多(板书)

A、师:你从哪些词看出鸟儿多呀?学生读有关语句:各种各样的鸟聚在一起,小鸟成了鸟的世界。板书:各种各样

B、出示课件,学生欣赏——“各种各样”的鸟

理解“各种各样”:

△根据图片,相机介绍:斑头雁、棕头鸥、鱼鸥、大天鹅、鸬鹚,有180多种呢,这就是——(指板书:各种各样)

△这么多的鸟,有大的,(有小的),有胖的,(有瘦的),有高的,(有矮的),这也是——(指板书:各种各样)

C、这么多的鸟在岛上会干什么呢?猜一猜会是怎样的情景?

出示课件,学生欣赏——鸟儿的姿态(有的戏水、有的飞翔、有的休息、有的喂食……)

课件出示:六月是鸟岛最热闹的时候,各种各样的鸟儿聚在一起,有的有的有的……小岛成了鸟的世界。

D指导朗读:多开心、多快乐的小鸟啊,谁能再读读这句。

出示:各种各样的鸟聚在一起,小岛成了鸟的世界。

(2)鸟窝多

过渡:刚才老师和同学们一起努力,通过找关键词(各种各样)把鸟儿多的句子学完了,你能不能学着老师的样子也来找找哪些关键词体现了鸟窝多和鸟蛋多呢?指名答板书:密密麻麻

A、哪些词说明鸟窝多?学生读有关语句:一眼望去,密密麻麻的鸟窝一个挨着一个。

B、出示课件,学生欣赏。

师在黑板上简笔画勾画出一个挨着一个的鸟窝,帮助学生理解。

C、用你的朗读把鸟窝多的感觉读出来。指名读、齐读。

(3)鸟蛋多

A、师:哪些词语能说明鸟蛋多呀?学生读有关语句:窝里窝外,到处是玉白色、青绿色的鸟蛋。板书:窝里窝外

B:出示课件,学生欣赏。

C、师:谁来画一画鸟蛋,看看到底是什么样子的?借助学生画鸟蛋,指导理解“窝里窝外”和“到处”。

D、情景创设:六月快到了,如果我们现在来到鸟岛,可要特别小心啊,说不定我们的脚下就会有一颗鸟蛋哦。谁来读好这一句。

(4)小结第三自然段

A(指板书)第三自然段向我们介绍了鸟岛的鸟儿多、鸟窝多、鸟蛋多,难怪有人称这里是鸟的世界,鸟的天堂了!

B指导背诵:这么有意思的一段课文,你们愿意背一背吗?

出示:六月是鸟岛最热闹的时候,各种各样的鸟。一眼望去,。窝里窝外,。

(三)学习第四自然段

1、创设情境:假如你真的来到鸟岛上,可能会遇到哪些有趣或糟糕的事情呢?

2、多可爱的小鸟啊,我们抓几只带回去养吧!多漂亮的鸟蛋啊,带几个回去留个纪念吧!(不行)为什么不行?

3、对,鸟是人类的朋友,我们应该爱鸟护鸟!(板书:爱鸟护鸟)岛上的游客和你们有一样的想法,所以鸟岛上的鸟不怕人,才会有那么多,才会有这么神奇的鸟岛。4、齐读第四小节。

三、总结导行,情感升华

师:是的,鸟是人类的朋友,爱鸟护鸟是我们每个人的责任,可是前不久,在我们扬州瘦西湖,却发生了这样一件事。出示课件。

师简介扬州瘦西湖男子踩黑天鹅蛋事件,学生交流想法。升华主题:我们要做文明游客。

四、当堂作业:

1.习字册练习书写“筑”。

2.完成“各种各样”的句子练习。

附板书:

18、鸟岛

鸟儿多

鸟窝多爱鸟护鸟鸟蛋多