12 卧薪尝胆特级教师教学实录

12 卧薪尝胆

一、教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文,能讲述这个故事。 堂

2.学会本课10个生字,两条绿线内的12个字只识不写,认识2

理解由生字组成的词语。会用“建议”造句。

3.凭借具体的语言材料,理解课文内容,懂得只有胜不骄,败不馁,得胜利的道理。

二、教学重难点:

的哲理。

三、教学准备:

四、教学时间:两课时

五、教学过程:

第一课时

一、导入新课。

1.出示课题《卧薪尝胆》,今天我们来学习一个成语故事,朗读课题。

2.这个故事发生在我国古代的“越国”和“吴国”,你了解“越国”和“吴国”

请你介绍一下。(学生不知道,教师介绍)

3.看了课题,你有什么问题吗?

4.“薪”指什么?“胆”指什么?谁卧薪尝胆?为什么要卧薪尝胆?

二、初读课文,感知全文。

1.带问题自读课文。要求:

读准字音,认清字形。

边读边想,理解词语的意思。

简要说说故事的意思。

2.检查生字。

出示:败仗表示免除屈辱万般无奈建议谋臣后患

耻辱转弱为强吴王勾住奴仆灭掉(指名读,开火车读,齐读) 3.指名分自然段朗读课文,其余学生认真听,纠正错误读音。

(1)“薪、臣”是前鼻音。

(2)“夫、差”是多音字。

(3)“会稽”中的“会”读kuai

(4)朗读时随机出示“

雪恨、转弱为强”朗读记忆。

(5)说说你理解了哪些词语,也可以提出不理解的词语。

(6)练读课文,做到熟练。

4.齐读课文,说说故事主要写了什么事?

三、指导写字。

1.说说哪些词语写的时候要注意。

2.指导写好“患、臣”

3.学生描红。

四、布置作业。

1.抄写词语。2.朗读课文。

第二课时

一、复习导入。

1.今天我们继续学习成语故事-——《卧薪尝胆》。(读题)

2.这个故事发生在什么情况下呢?学习第一段。

快速自读第一段,完成填空: 堂

_________想征服_________,__________就强大起来,成为霸主。

3.齐读。

二、精读感悟。

过渡:出示投影片,通过昨天的学习,我们知道图上画的是——他正在干什么?(饭前坐在柴草上尝苦胆)

薪尝胆的呢?请同学们默读课文,找找看!

1.学习第四自然段

(1)指名读

(2

辱。

(3)齐读,思考:哪句是写卧薪?哪句是写尝胆?“卧薪”是什么意思?“是指什么?“尝胆”懂吗?尝苦胆该是怎样的滋味呢?(象尝苦药一样)板书:卧薪尝胆

(4

盛可口的美味不吃,而去睡柴草,尝苦胆,折磨自己呢?

出示:回国以后。越王勾践时刻不忘报仇雪恨。

板书:报仇雪恨

(5)轻声读这一自然段,思考:

报仇雪恨?

这样的段落结构属于总分结构。(板书:总——分)

(6)这一段用了几个“不忘”?分别是——?(指名读) 堂

两个不忘前分别加了词语“时刻”、“提醒”,如果不加有什么不同吗?

对比体会:仇恨和耻辱的刻骨铭心,强调勾践不会忘记。)

(7)勾践时刻不忘记报仇雪恨,你能读出来吗?试试看?

2.学习2、3自然段。

激发思考:越王勾践念念不忘的仇恨和耻辱是什么呢?

学习第2自然段。

(1)自由朗读第2自然段。读了课文后,你仿佛看到了什么?

(2)那勾践为什么要向吴王求和,表示愿意给吴王当奴仆?

(因为会稽一战,越国站败,所以越王才会无可奈何地去吴国当奴仆。) (3)你能把“万般无奈”的感觉读出来吗?(指名读,评议)

(4

组练说)

后说的话。

(5)多么骄傲的吴王啊!指导读出傲气。

(6)看着这位傲气十足的吴王,你能预测一下局势的发展吗?

学习第3自然段。

(1

句。

(2)交流:

穿:粗布衣;住:石头房;

做:养马驾车,舂米推磨;吃:粗茶淡饭(想象)

小结:作为一国之君,却这样做,这些就叫——屈辱。

板书:受尽屈辱

(3

3年)

(4

看来他们是受尽屈辱、度日如年啊!(指导朗读) 3.理解第五自然段 堂

(1)讨论:在这段受尽屈辱的日子里,他会想些什么呢?

(2

以后,他卧薪尝胆,发愤图强,经过二十多年的努力,越国终于(引读)转弱为强,出奇兵灭掉了吴国。

(3)齐读最后一个自然段。

三、总结全文

1 .听课文配乐朗读。

2 .从卧薪尝胆这个故事中你明白了什么道理?

3 .教师小结:

后来这个故事形成一条成语——

家报仇雪恨。

四、讲讲这个小故事。

五、指导造句。

1.找出句子读一读。

2.理解词语的意思。

3.完成下面的填空;

在中队会上,队长李红建议____________________。

_________________________建议______________________。

___________________的建议________________________。

4.学生造句,教师评议。

六、布置作业。

课内作业

1.抄词。2.多音字组词。夫、差

3.结合课文说说“卧薪尝胆”的意思。

板书设计:兵败求和

忍辱负重

12.卧薪尝胆

奋发图强

转弱为强