21 欢乐的泼水节教学实录与评析

苏教版小学语文二年级下册

《欢乐的泼水节》第二课时教学设计

作者姓名:徐君芳

所在单位:宿迁市湖滨新区井头中心学校通讯地址:宿迁市湖滨新区井头乡府前27号邮编: 223800

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《欢乐的泼水节》第二课时

教学目标:

1、细读课文,理解课文内容。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、知道我国是个多民族国家,感受泼水节的欢乐气氛,了解泼水所表示的象征意义,了解傣族人民的风俗习惯。

教学重点:

教学描写泼水的欢乐场面,体会泼水的情景和人们欢乐的心情。

教学难点:

懂得泼水的象征意义

教学准备:

ppt课件;泼水节视频

一、导入

1、这节课我们继续学习20课《欢乐的泼水节》,板书课题:欢乐的泼水节“泼”,这是一个左右结构的字,左边三点水要写得窄一点,右边是个发。师: 水泼头发,泼泼泼。读! 生: 读。指导读课题,读出欢乐的感情。

2、为什么说这是一个欢乐的泼水节?答案就在课文中,让我们一起来走进课文,共同度过这----欢乐的泼水节!

二、走进文本

(一)学习第一自然段

1、音乐欣赏《月光下的凤尾竹》,看画面

师边描述:在我们祖国的南部,有一块美丽而神奇的地方,那里气候温暖,四季长绿,它的名字就叫做----西双版纳,看那里有浓绿的椰树,高高的佛塔,宁静的村寨,还有那能歌善舞的傣族人民。每年四月火红的凤凰花开了,火红火红的,为西双版纳带来了一派喜庆的景象,这时傣族人民迎来了最盛大的节日-----泼水节。

2、出示:西双版纳的凤凰花开了,傣族人民迎来了一年一度的泼水节。

自由读第一自然段,说说你读懂了什么?

3、理解“一年一度”:一年一度是什么意思?

4、是的,泼水节就是傣族人民的新年,和我们的春节一样,它是傣族一年中最盛大的传统节日。在这个让大家期盼已久的节日到来的时候,傣族人民会是怎样的心情?

5、让我们带着这种高兴又激动的心情一起来读读这一自然段。

(二)学习第二自然段

1、感受泼水节前的快乐。

过渡：想和傣族人们一起去泼水吗？那我们应该做哪些准备工作呢？自由读课文的第二自然段，找到描写人们做准备的句子大声地读读吧！指名回答。

（1）出示：这一天，人们提着桶，端着盆，早早地来到了大街上。大街的两旁早已准备好了清水，清水里有的滴上香水，有的撒上花瓣。

（2）汇报：傣族人们都做了哪些准备？相机变蓝：提、端、滴、撒

这里有这样几个的词，他们都是什么词？

（3）学生做动作理解“提、端、滴、撒”：提是个什么样的动作？垂手拿着东西就是提。生活里我们还会提着什么？

端这个动作你会做吗？对啦，端就是用手

（4）滴香水，撒花瓣。

师：泼水节的水是很有讲究的。看一看，闻一闻这水，你想说什么呀？

（不同的动作用不同的动词来表示。我们的汉语是多么准确啊！齐读提着桶、端着盆。）

（5）对比读两句话：有“早早地、早已”好在哪？

早早地：有多早？ 早已：清水是什么时候准备的？

（6）你能用通过朗读来表达出这样无比激动和迫切的心情吗？指名读，男生读、（男孩子起得很早，女生们可不能落后呀！）女生读

2、体验泼水节的快乐

过渡：人们多么地期盼泼水的时刻早一点到来啊！终于，这激动的时刻来临了！人们是怎样泼水的呢？默读第二自然段，找出相关句子，用——画出来。

（1）、人们是怎样泼水的？

出示：开始泼水了，大家互相追赶，你拿瓢往我的衣领里灌，我端盆向你身子上泼。

指名说，相机变红：（互相追赶、灌、泼）

相机理解什么是互相追赶、表演灌、泼。板书：灌、泼

谁会灌？谁来泼？学生表演。同桌表演读。

（2）、欣赏泼水节视频，和傣族人们一起泼水吧！你们的心情怎么样？

（3）、课本中是怎样说的呢？

出示：老人、孩子、姑娘、小伙儿，个个身上湿淋淋，人人脸上笑开了花。

（4）、看图，他们哪儿湿了？浑身都湿淋淋；他们的脸上怎么样？什么叫笑开了花？（这是比喻的说法）

（5）小结：老人、孩子、姑娘、小伙：男男女女，老老少少个个身上湿淋淋，人人脸上笑开了花，（相机变红：个个、人人）每个人都很开心。

你能读出这种开心和快乐吗?(表扬笑眯眯读的学生)

师:这真是一个欢乐的泼水节啊!读出示的两句子。男女分读。

3、明确泼水节的意义

(1)过渡:咦,奇怪,怎么身上湿淋淋的,心里还这么高兴?指名说

评价:真会读书,可以从文中找出答案呢!只要你用心,多读几遍,你也能有所收获!

(2)、出示:清水是吉祥如意的象征,谁身上泼的水多,就意味着谁得到的幸福多,怎么能不高兴呢!

怪不得,泼水是象征着送出:吉祥、如意、幸福泼出去的水越多,给人们带来的幸福也越多。(板书:吉祥、如意、水多、幸福多)

(3)、师:怎么能不高兴呢!就是非常高兴,特别高兴,高兴极了!你能读出高兴的感觉来吗?指名读。

(4)你想参加这欢乐的泼水节吗?如果你也在泼水节的现场,你最想把这代表吉祥如意的清水泼在谁的身上?给他送上怎样的祝福?

4、出示:送祝福

我想把清水泼在身上,祝。

老师想把这吉祥如意的清水泼向同学们,祝同学们学习进步,天天快乐!

总结过渡:我们送出祝福的同时,也收到了许多祝福,怎么能不高兴呢!是呀,这吉祥的水,祝福的水呀,大家尽情地泼,尽情地浇,不论是泼水者还是被泼者,虽然从头到脚全身湿淋淋的,但大家的心里都是那样高兴,因为大家都知道知道:齐读清水是-----------

(5)、配音朗读第二自然段。

(三)学习第三自然段

过渡:在这欢乐的节日里,人们还举行了许多有趣的活动。

1、自由读第三自然段:地上铺满了火红的凤凰花瓣,空中回响着欢乐的象脚鼓点----

2、相机出示:图片赛龙舟、放烟花等

师:清晨人们早早地就来到了大街上,现在都夜深了,人们却还是不肯离去。这是为什么呢?

3、师:欢乐的时光总是很短暂的,你能把这种欢乐、这依依不舍的感情读出来吗?齐读第三自然段。

四、总结

1、通过读课文我们从泼水前的万分期待,到泼水时的尽情尽兴,到最后的依依不舍,都让我们感受到了这是一个欢乐的泼水节。

齐读儿歌:欢乐的泼水节

西双版纳,凤凰花,一年一度,泼水节。

提桶拿瓢,清水香,互相追赶,笑开花。

吉祥如意,得幸福。不肯离去,活动多。

2、我们祖国有56个民族。每个民族都有自己的传统节日。课后查查资料,去了解其他民族的节日。

五、学习生字。

1、出示“互、幸”。说一说你是怎样记住它们的?

2、师范写“互”:上下各一横,中间颠倒写着两个7。

3、区别幸与辛。

4、师范写,生描红,仿写。

板书设计:

欢乐的泼水节

灌吉祥

泼如意

水多幸福多