12 卧薪尝胆优质课教案推荐

课题:12卧薪尝胆

教学目标:

1、理解“卧薪尝胆”的意思,明白胜不骄,败不馁,才能取得胜利的道理。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文,能讲述这个故事。

教学重点:理解“卧薪尝胆”的意思

教学难点:体会胜不骄,败不馁,才能取得胜利的道理。

教学具准备:电脑

教学过程:

一、激趣导入

1、出示练习四中读读背背的成语:

忍辱负重以屈求伸发奋图强救亡图存卧薪尝胆催人奋进羽翼丰满报仇雪恨

请人背。

过渡:这些词语和我们今天要学的课文是有联系的。读课题12 卧薪尝胆

二、精读课文

(一)学习第四自然段落:

课文里哪段介绍“卧薪尝胆”这个词语的意思?(回答后出示课件)请画出写“卧薪尝胆”的句子,读一读。(第四自然段;晚上,就睡在柴草上……尝一尝它的苦味。)

(1)指名读句子。再指名读。齐读。

(2)从句子中找出能分别解释“卧薪尝胆”这四个字的词语。(回答后出示课件) (卧:睡;薪:柴草;尝:尝尝;胆;苦胆)

(3)、谁卧薪尝胆?(板书:越王勾践)勾践是越国的大王,他要吃什么山珍海味没有,要享受什么荣华富贵没有,为什么要这样折磨自己?请大家边读边从第四自然段中找出答案。(出示课件)

(时刻不忘报仇雪恨,提醒自己不忘兵败会稽的耻辱。)

a、你从哪些词语可以看出越王勾践“时刻不忘报仇雪恨”?(“白天”、“晚上”、“每顿饭前”)

(4)齐读第四段。

(5)老师还找到可以表现此段大意的成语。(除“卧薪尝胆”之外)发奋图强

过渡:越王“要报什么仇呢”“兵败会稽的耻辱”是怎么一回事情?

(二)学习一、二自然段。

1、大家知道中国第一个皇帝是谁吗?对是秦始皇,在秦始皇之前中国是分成很多小国,各个小国家的国君,只能称为“王”,今天我们要学的这篇课文当中除了写了越王勾践(师板书:勾践)还有一个是谁?(师板书:吴王夫差)注意夫的读音“fú”。

2、课文中主要讲了吴王夫差和越王勾践两个人之间的事。他们二人原来是什么关系呢?拿起书,我请两个同学分别读第一自然段第二自然段。请你边听边想,他们原来是什么关系,后来又是什么关系。你从课文中的哪些词语看出来的。

指名读第一段第二段

3、现在来回答,他们两个人原来什么关系?后来什么关系?哪个词语看出来的。

(1)原来是仇敌关系。“征服”。

(2)后来是主仆关系

师:原来是对等的、平等的仇敌,后来变成了主仆关系。看来我们同学读书非常认真,而且很会思考。以后读到人物的时候,一定要注意他们之间关系的变化。

(3)什么样的人是奴仆?

师:“奴”字,它左边是女,在古代,女子是没有地位的,不受人尊重的,这个字的右边是“又”,就像一只手,说明这个女子很劳累,整日不歇。再看“仆”这个字,左边就像一个人弯着身子,好象匍匐在主人的身边,听候主人的命令。他们是没有任何尊严的,没有地位的。他们没有安全保障。受尽了各种各样的磨难。稍有反抗,稍有不顺从,就要被杀头。所以,他们所受到的是一种耻辱屈辱

4、勾践是越国的大王,他却去当吴王夫差的奴仆,究竟他是为了什么,想一想身为大王的他当奴仆是什么样的心情?

(1)万般无奈

(2)真的没有别的方法吗?他败了可以以死谢罪啊。他能吗?

他求和去当奴仆,是为了将来报仇雪恨。

(3)师:同学们,越王勾践万般无奈,为了自己国家将来能够振兴,他只好委曲求全。那吴王不怕他东山再起吗?

生:很骄傲,不听大臣的意见。

(4)齐读课文第二自然段要注意“只好”、“无奈”这两个词。(生齐读第二自然段。) (三)学习第三段

1、师:越王到了吴国之后受到什么屈辱、耻辱呢?自己读一读课文的第三自然段。边读边画出越王受辱的句子。边读边拿他们当奴仆时的生活和兵败前的生活作比较,体会越王的心情。

2、画出越王夫妇受了哪些苦,并讲一讲他们当了夫差的奴仆,大家会怎样待他?除了这些,他们还会受那些苦?(住石头房,给吴王养马驾车,舂米推磨)

3、理解舂米推磨从而体会勾践受的苦。“舂米”见过吗?

是把稻子磨成米。这种东西叫石臼,石头里面凿出一个凹进去的地方,然后这里面撒上稻谷,人们用两支手拿个棒,在里面不停的捣,一捣,这稻谷就变成了米,这个过程就叫“舂米”。这是力气活,必须力气大的人才能干。

4、“磨”见过吗?

“磨”由上下两个圆圆的石头做成的,可以把米磨成粉。

出示图片“磨盘”。

你们推过磨吗?

大磨盘需要几个人配合才能工作。干这个活很累,又很单调,所以一般就让驴来拉。可是驴也不愿意,人们就用一块黑布蒙住驴的眼睛,它才肯不停地走。

5、连驴都不肯干的活,吴王让谁干?这对勾践来说是什么?

6、还有比这更屈辱的事呢!课文中没有写,你们知道吗?

还有比这更屈辱的事呢!在我们的课文当中作者没有写,曾经有一次,吴王生病了……吴王让越王通过尝他拉的大便。判断吴王得的是什么病。你看,这样的日子叫什么?叫欺辱。国王外出要上马,谁当凳子?生:吴王还让越王给他牵马。…………

师:对,这就叫“受尽屈辱”。(板书:受尽屈辱)在我们的教材中很多没有写出来,真是一言难尽,说也说不完。

7、这样的日子不是一天两天,而是整整干了三年。比较句子

(出示)他们在吴国整整干了三年才回到自己的国家。

“他们在吴国才干了三年就回到了自己的国家”

如果是“才干了三年”就说明时间很短,“整整干了三年”就是说他一年都已经受够了,何况三年呢!

师:“整整三年才回到自己的国家”,每一天对他来说都是度日如年,都是非常痛苦的,“才干了三年就回到自己的国家”是说每一天都过得快乐、轻松,或者幸福。所以我们在读

课文时要体会这个“才”字。

8、下面读一读第三自然段,体会越王勾践在吴国所过的非人的日子,所受的痛苦和磨难。这一次,我不但要听你的声音,还要看你的表情。我发现,有些同学读这篇课文时把自己当成局外人,既不是吴王,又不是勾践,现在你把自己当成谁来读?生:当成勾践。

师:这三年他熬下来了,再大的屈辱他都忍下来了,他是忍辱负重,(板书:忍辱负重) (四)学习最后一自然段

1、勾践与别人不一样的地方就是,他受尽了屈辱,他还能做到“忍”。三年过去了,他回到自己的国家,他又可以做自己的国君了,按理说,他可以享受荣华富贵,过国王的生活。但是勾践回国以后却卧薪尝胆)

2、是不是晚上卧在柴草上,每顿饭尝尝苦胆的味道就叫做“卧薪尝胆”呢?

师:对,为了自己的国家的强盛,他要下田耕种,可能还要舂米推磨,因为这是为自己报仇雪恨做的准备。让自己的国家强盛起来,他宁愿做那些苦活。

生:哦,越王每天下田耕种时他都会想起自己在吴国的耻辱,就会奋发向上。

师:这叫发奋图强(师板书:发奋图强),他要使自己的国家强盛起来。

如果干了一天、两天,叫不叫卧薪尝胆?这里面还要有那种坚持不懈的意志和精神。

师:20多年,持之以恒。(师板书:持之以恒)卧薪尝胆是长期的,不是一天两天,这样才叫真正的卧薪尝胆。

3、卧薪尝胆的结果是什么呢?(师板书:转弱为强、转败为胜)

师:同学们,20年前,越王勾践在会稽一战中打了败仗,万般无奈之下,只好去吴国当奴仆,受尽屈辱,整整三年,他忍辱负重,回国以后,他卧薪尝胆,最后使自己的国家转弱为强,这就是我们今天学的课文,学了一个历史故事,课题叫——

4、师:课文学到这里,你有什么收获?

5、师:我们需要的是一种精神,不但小孩子需要,成年人也需要,为自己将来的发展也需要,我们祖国的强大也要卧薪尝胆,人人都需要,我们时时都要卧薪尝胆。好的,古人将这种精神流传下来,写了这幅对联,我把它写下来。写完了,我看哪位同学记性好,能背下来。

卧薪尝胆,三千越甲可吞关

破釜沉舟,百二秦关终属楚

师:上联是一个历史故事,是“卧薪尝胆”,下联也是一个历史故事,是“破釜沉舟”,下联的意思你们懂吗?

6、老师有个建议,回去之后查一下有关资料,或者请教你的老师、家长。

7、作业:

1、查找有关资料,理解对联意思。

2、说说卧薪尝胆的意思。

板书:

12 卧薪尝胆

兵败会稽

忍辱负重

卧薪尝胆

转弱为强

转败为胜