10 沉香救母（一）公开课教案（教学设计）是什么类型的资料？

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10 沉香救母（一）公开课教案（教学设计）｜教案在线预览

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关键词：10 沉香救母（一）公开课教案（教学设计）

正文

《沉香救母(一)》教学设计

莫素声

一、教学目标:

1.学会本课2个生字“贪、武”;积累“心狠手辣”等四字词语。

2.正确、流利地朗读课文。读好反问句,体会反问句的表达作用。

3.借助词语理解课文内容,体会沉香为了解救母亲而不怕困难,刻苦练武的精神。

4.用“一……就……”说一句话。

二、教学重难点:

理解课文内容,体会沉香为救母不怕困难,刻苦习武的精神。

三、教学过程:

(一)1.导入:上节课,我们已经初步了解了课文内容,并且学会了课文的生字词语。

2.检查词语:

含泪善良浑身恨不得心狠手辣攥紧拳头习武练功

寒冬腊月盛夏酷暑腰酸背疼

3.把上面的词语带回课文,自由朗读课文。

(二)精读第3、4自然段

1.沉香知道妈妈被狠心的二郎神压在华山脚下,心里很焦急,一心想救妈妈,爸爸看出了沉香的心思,对他说,出示:“二郎神心狠手辣,神通广大,你才是个8岁的孩子,怎么能对付得了他呢?”谁来读这段话?指名读,出示图片,二郎神是个什么样的人?(“心狠手辣,神通广大”,用横线画出来。积累词语)而沉香只是个---8岁的孩子,两人之间相差太大了。

2.我们再来看这句话:“你才是个8岁的孩子,怎么能对付得了他呢?”它的意思是?(爸爸认为沉香对付得了二郎神吗?)引导孩子说出---“你才是个8岁的孩子,不能对付得了他。”像这样的句子,叫“反问句”。我们再来看这句“太阳说:“这有什么难的?”,意思就是说——这不难。反问句改为陈述句的方法:1).将反问句中的肯定词改为否定词,或将否定词改为肯定词。2).将反问句中的反问语气词(怎、怎么、难道等)去掉。3).将句末的疑问助词(呢、吗等)去掉。4).问号改为句号。反问句的语气更强调些,表达的意思更

为有力度,我们再一起读读爸爸反问沉香的话。

3.听着爸爸的话,望着苍老的爸爸,沉香做了个什么动作?出示:沉香默默地攥紧了拳头,“攥”的力量是非常大的,自己试试看,体会“攥紧”拳头的感觉。此时,沉香下定决心做什么呢?(拜师学艺)

4.(出示)齐读。师生合作朗读:沉香下定决心,上山拜师学艺(学生表演)。问:沉香是怎样学本领的呢?不管是——寒冬腊月,还是——盛夏酷暑,他都——起早贪黑,跟着师傅——习武练功。生齐读,(用横线画出四字词语)提问:在你的印象中“寒冬腊月”和“盛夏酷暑”是怎么样的?你是怎么度过这两个季节的?沉香是怎么做的?出示:学习生字“贪”和“武”。(2)一个小小年纪的孩子,他为什么能吃这么大的苦呢?点出:有时累得——腰酸背疼,很想松口气,但一想到——要去解救妈妈,浑身就——增添了力量。你能用“一......就......”说一句话吗?沉香就是这样地思念自己的妈妈,想到要去救她,这些苦和累又算得了什么呢?让我们带着对沉香的敬佩,一起把第4段来读读。

(三)朗读总结

沉香立志救母,坚持练功,终于练就了一身——高强的武艺。捧起语文书,朗读这个故事。

(四)总结全文

功夫不负有心人,几年过去,沉香终于练就了一身高强的武艺。他最后有没有救出自己的妈妈?他又是怎么去救自己的妈妈呢?下节课我们再继续学习。

(五)课堂练习

一、把词语补充完整。

心( )手辣神( )广大

寒冬( )月腰酸背( )

习武( )功起早( )黑

附板书:沉香救母(一)

得知母难,立志救母

上山学艺,勤学苦练

练就高强武艺

资料摘要

10 沉香救母（一）公开课教案（教学设计）