验证正方形的特征名师教学设计2｜教案在线预览

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正方形的特征教学目标:知识与技能:认识正方形的边长,知道正方形的4条边都相等, 4个角都是直角。过程与方法:经历观察、判断、自主验证、总结正方形的过程。情感态度与价值观:在验证、讨论的过程中, 进一步丰富教学经验,获得自主探索的成功体验。教学重点:在验证、讨论的数学活动中,增强自主学习,提高简单对比

资料类型：教学教案文档

所属课文：验证正方形的特征

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2018-05-30 09:42:00

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学校：栾城区北陈村学校

验证正方形的特征名师教学设计2

未知

2018-05-30 09:42:00

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关键词：验证正方形的特征名师教学设计2

正文

正方形的特征

教学目标:

知识与技能:认识正方形的边长,知道正方形的4条边都相等, 4个角都是直角。

过程与方法:经历观察、判断、自主验证、总结正方形的过程。

情感态度与价值观:在验证、讨论的过程中, 进一步丰富教学经验,获得自主探索的成功体验。

教学重点:在验证、讨论的数学活动中,增强自主学习,提高简单对比和概括能力。

教学难点:了解长方形和正方形的相同点和不同点。

教学准备:课件。学生准备一张正方形纸片和一副三角板。

教学过程:

一、复习导入:

师:上节课我们认识了长方形的特征,长方形都有哪些特点呢?

指名回答。

师:今天我们来进一步认识正方形。

二、探索新知:

1、正方形的特征。

师:拿出一张正方形的纸,观察一下正方形有什么特点。

学生独立观察、思考,然后小组讨论交流。

指名汇报。

师:你们猜测的对吗?怎样才能验证呢?

学生小组内共同交流、验证,师适时指导。

最后让学生上台演示验证过程,边演示边口述。

方法一、用直尺分别测量每一条边的长度, 4条边的长度都是6厘米。方法二、将正方形对角对折两次四条边能重合在一起。

方法三、将正方形对边对折两次四个角能重合在一起。

师生共同总结:正方形有四条边相等,四个角都是直角。

正方形每条边的长叫做边长。

2、议一议:长方形与正方形有什么相同和不同点呢?

学生在小组内交流讨论,最后师引导全班总结。

相同点:都有四条边,四个角。

不同点:长方形对边相等,正方形的四条边都相等。

巩固练习:练一练的1题。

四、小结:

今天你有哪些新的收获?

五:作业:练一练的其他题。

板书设计:

正方形的特征

正方形四条边相等,四个角都是直角。

正方形每条边的长叫做边长。

长方形和正方形的相同点和不同点

相同点:都有四条边,四个角。

不同点:长方形对边相等,正方形的四条边都相等。

关于本教案的常见问题

Q：验证正方形的特征名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《验证正方形的特征》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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