①歌唱二小放牛郎ppt课件配套教案内容

歌唱二小放牛郎

教学目标:

1.认识15个生字,会写10个字,认识多音字“挑”。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,积累词汇。

3.激发学生热爱小英雄、学习小英雄的情感。

教学建议:

这个故事发生在抗日战争时期的一个北方山区,对于当今的儿童来说,由于年代久远,“抗日战争”、“解放区”、“扫荡”、“埋伏圈”、“后方机关”、等都是生疏的事物,这对学生理解课文、体验情感会有一定的障碍。教学中,老师可以引导学生课前通过看电影、电视片、采访年长的亲人。使学生对那个时代有一些感性认识。至少能明白中国人民。王二小的行为是反抗日本侵略者的正义行为,再来学习课文。

教学时还可以启发学生想象王二小的动作、他与敌人的对话、牺牲时的场面。

在教学本课时可以和音乐课结合起来。本课以儿歌的形式编写了王二小的故事,形式新颖,读起来琅琅上口。诗歌的瘟病开头是悲剧性的,以悬念引出主要人物王二小。主体部分给王二小着色不多,而是从敌人的凶残、狠毒方面下笔,和这样凶残、狠毒的敌人做斗争,王二小表现出多么大的勇气和智慧。从面引导学生理解能在非常时刻表现出非常人的行为,做出使人叹服的正义之举,这就是英雄。

在教学生字时可以继续培养学生的自学能力。可以采用学生间的互帮互学,采用小组之内或同位之间借助后面的生字条学习。老师一定要做好检查。

在指导书写时着重指导:“耍”、“急”、“昏”。“耍”写字时注意要和“要”区别开来,下边的“女”字横要拉长,托住上边的“而”字才好看。“急”中的“彐”写在中间,里边的横要压横中线。“昏”第三笔横稍向上翘,第四笔“”要拉长,拉到横中线位置再出现。

拓展练习:

一、比一比,组词语。

耍()坡()扬()

要()披()场()

二、想一想词语的特点,再照样子写几个。

昏头昏脑

三、照样子连一连,先组字再组词。

皮而氏扌今

爪日口女土

()()()()(坡)

()()()()(山坡)

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精品教案:

歌唱二小放牛郎(一)

一、创设情景,导入新课。

1.播放歌曲《歌唱二小放牛郞》。这是歌唱谁的歌曲?

2.今天我们就来认识一位小英雄,师板书课题:王二小放牛郞。

二、初读课文,随文识字。

1.学生自读课文。电脑出示自读要求:⑴自读课文标出小节。⑵圈出生字词。

2.听老师读课文,注意生字词。

3.同位之间合作识记生字。

4.检查识字情况。电脑出示:玩耍危急含着染红山沟里掩护着后方机关,掩护着几千老乡。就在那十分危急的时候,敌人快要走到山口。二小顺从地走在前面。每一个人都含着悲愤。(采用小组读、男生读、女生读、指名读)三、品读课文,理解课文内容。

1.指名读课文,其它学生思考:课文主要讲了一件什么事?

2.自由读课文,小组内交流本课中感受最深的部分。

3.汇报交流情况。结合汇报情况,相机引导。理解:残忍、掩护、危急等词语。引导学生谈谈:敌人是多么残忍?二小面对敌人的凶残是怎样做的?王二小给敌人带路时是怎样想的?

4.让我们带着对小英雄的敬佩和怀念一起读最后两小节。

四、朗读课文,升华感情。

1.王二小英勇地牺牲了,可他的故事一直在流传,我们应该带着什么样的感情来朗读这篇课文呢?在小组内讨论并练习朗读自己喜欢的小节。

2.学生朗读并进行自评与互评。

3.课文学完了,现在你们有什么话想对王二小说吗?(学生举手发言)

五、分析字形,指导书写。

1.电脑出示要求会写的10个汉字,学生书空,找出自己不会写的字。

2.老师及时指导。

六、课外拓展:

1.你还知道哪些英雄人物?课下搜集一下。

2.演唱《歌唱二小放牛郞》歌曲。