习作5教学设计(教案)

习作5

主备学校:镇江实验学校主备人:施琴课型:习作教学课时:两课时

教学目标:1.细读例文,了解作者是如何有目的、有侧重地观察一两种植物,并获得新的发现的;又是如何把新的发现及研究成果写下来的;读懂例文,知道写植物要善于观察并有所发现,然后准确、生动地写下来。

2.培养观察能力、探究能力以及搜集资料的能力,激发对植物的喜爱之情。

3.通过本次习作的训练,引导学生对我们赖以生存的自然投入更多的关注,使人对自然长生美好的感情。

教学重点:学习借鉴例文的写法,引导学生有目的、有侧重地观察一两种植物,并获得新的发现。

教学难点:如何把学生的发现及研究成果写下来。

课前准备:1、课件2、搜集相关资料

第一课时

课时目标:1、细读例文,了解作者是如何有目的、有侧重地观察一两种植物,并获得新的发现的;又是如何把新的发现及研究成果写下来的。

2、读懂例文,知道写植物要善于观察并有所发现,然后准确、生动地写下来。

3、培养观察能力、探究能力以及搜集资料的能力,激发对植物的喜爱之情。

教学过程:

一、导入新课,激发兴趣。

1、春姑娘悄悄来到了,小树发芽,小草变绿,花儿开放,万物苏醒。让我们一起走进大自然,去感受春天带来的勃勃生机吧!

2、这么美的春景,想不想把它写下来?这次习作的主题就是写一写我们观察到的植物。

二、引读例文,领悟写法。

1、导学提示:这次写植物和我们以前学过的写植物有所不同,要求有所提高,请大家打开书本,快速读读例文,想想小作者主要写了什么?

2、学生试学:你对这篇习作的哪些地方最感兴趣?把感兴趣的地方画下来,并说说原因?

3、合作共学:作者是怎样把他家门前的植物就具体、生动地介绍给大家的?

4、小结:

(1)作者细致地观察,并有所新的发现。

(2)通过查阅资料把新的研究成果写了下来。

三、明确要求,完成写作。

1、导学提示:世界上的植物千千万万,它们千差万别,我们要仔细观察一

两种植物,写出你的新发现。在研究新发现的过程中,你重点观察了哪种植物?

在观察时你有哪些新的发现呢?

2、合作共学:学生根据自己的观察记录交流自己的新发现。

为什么会有这些有趣的现象呢?你们向别人请教或自己查了资料了吗?

3、教师提供有关植物的资料。

4、导学提示:

具体描写,表达出喜爱的感情。

在有序描写植物的特点时,要展开合理的想象和联想。比如植物的形状、香

味与那些美好的东西相似,这种植物具有象征意义等等。这样描写内容更具体了,

文章就更生动。同时在描写的字里行间也赞美它给“我”(人类)带来什么好处,

这样把所写的植物和自己的感情联系起来,就能表达出你的喜爱之情。

5、学生自拟题目,完成习作。

教师巡视指导。

四、检测评学

当堂书写习作草稿。

五、作业设计

1、学生完成作文草稿。

2、修改作文草稿。

第二课时

课时目标:1、知道写植物要善于观察并有所发现,然后准确、生动地写下来。

2、根据要求进行修改习作,并认真誊抄。

3、通过本次习作的训练,引导学生对我们赖以生存的自然投入更多的关注,使人对自然长生美好的感情。

教学过程:

一、相互交流,修改习作

1、导学提示:教师选择写得好的作文进行交流,让学生说说好在哪里,是

否符合本次习作的要求。

2、合作共学:同桌之间相互读自己的文章,请同桌提出修改意见。

3、学生试学:自己修改习作。

4、交流习作,师生点评、修改。

二、认真修改作文草稿。

三、检测评学

投影评价部分作文。

四、作业设计

认真誊写作文。

板书设计:

教学反思:

习作5

具体描写,表达出“喜爱”合理想象,把句子写生动