节余多少钱教案（名师）｜教案在线预览

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节余多少钱教学目标1、掌握两位数乘一位数的口算方法,经历多种算法的过程,并能正确计算。2、理解乘法的意义,能用乘法知识解决简单的实际问题。3、在具体情境中应用乘法,感受数学在实际生活中的应用。教学重点:掌握两位数乘一位数的口算乘法。教学难点:两位数乘一位数(进位)口算。教学准备:课件、学习卡片教学方

资料类型：教学教案文档

所属课文：节余多少钱

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2018-04-28 22:07:00

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学校：仁化县实验学校

节余多少钱教案（名师）

未知

2018-04-28 22:07:00

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关键词：节余多少钱教案（名师）

正文

节余多少钱

教学目标

1、掌握两位数乘一位数的口算方法,经历多种算法的过程,并能正确计算。

2、理解乘法的意义,能用乘法知识解决简单的实际问题。

3、在具体情境中应用乘法,感受数学在实际生活中的应用。

教学重点:掌握两位数乘一位数的口算乘法。

教学难点:两位数乘一位数(进位)口算。

教学准备:课件、学习卡片

教学方法:讲解法、练习法

教学过程:

一、引入新课。

亲爱的同学们,2009年,我国进城务工人员总数约二亿三千万人,城市建设和发展离不开他们的辛勤劳动。今天我们来看看这一家人是如何节钱的。

二、探究—合作—交流

1.探索两位数乘一位数不进位的乘法口算方法

(1)引导学生观察图,你能发现哪些数学信息?

(2)分析数学信息,并根据这些信息提出自己最感兴趣的问题,在小组之间交流。

(3)以小组形式反馈问题,有能力的同学可以帮助解决。(引出问题“八月结余了多少钱?”)

2. 探究“八月结余了多少钱?”这个问题,学生用自己喜欢的方法进行计算,之后和小组交流。

师:你会列式解答吗?

学生先独立列式计算800+185-745或800-745+185,再在小组里交流自己的计算方法,然后汇报。

3. 学生汇报,教师板书。交流中教师鼓励算法不同的同学。

对于带有一般性的计算方法应引导学生予于关注。

4.出示问题2“九月份节余260元,十月份节余的钱比九月份少30元,两个月一共节余了多少元?”

a.提问:求两个月一共节余了多少元需要知道哪两个信息?

哪个信息已经知道?不知道的信息是什么?通过哪两个信息能求出来?

b.独立解决,可以画一画,做一做。

c.集体交流,全班汇报。

三、实践应用,拓展延伸

完成“练一练”的第1、2题。

(先让学生独立计算,再让学生说说解决问题的不同方法)

四、评价:学生对这节课的学习,对自己、同学所学到的知识进行总结评价。探索加减混合计算的方法,并能解决一些问题。

板书设计:

800+185-745 800-745+185

关于本教案的常见问题

Q：节余多少钱教案（名师）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《节余多少钱》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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