探索长方形的特征教学设计实例｜教案在线预览

资料摘要

长方形的特征教学目标:1 在观察、验证、和交流等活动中,经历探索长方形的过程。2 认识长方形的长和宽,知道长方形的对边相等4个角都是直角。3 在用已有数学活动经验探索知识的过程中获得成功的体验,增强学习数学的自信心。教学重点:引导学生经历长方形特征的过程。教学难点:长方形特征的得出和验证。教学准备:

资料类型：教学教案文档

所属课文：探索长方形的特征

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2018-05-24 08:20:00

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学校：广平县平固店镇东营小学

探索长方形的特征教学设计实例

未知

2018-05-24 08:20:00

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关键词：探索长方形的特征教学设计实例

正文

长方形的特征

教学目标:1 在观察、验证、和交流等活动中,经历探索长方形的过程。

2 认识长方形的长和宽,知道长方形的对边相等4个角都是直角。

3 在用已有数学活动经验探索知识的过程中获得成功的体验,增强学习数学的自信心。

教学重点:引导学生经历长方形特征的过程。

教学难点:长方形特征的得出和验证。

教学准备:田格纸、长方形彩纸。

教学过程:

(一)激趣导入:

1 师生谈话交流:同学们喜欢交朋友吗?今天李老师想和大家交朋友你们愿意吗?老师就愿意和上课专心听讲、善于观察和思考、积极发言的孩子交朋友,你们想成为老师的好朋吗?今天老师还给大家带来一位图形朋友,我们一起来了解长方形这位朋友好吗?

(二)探究新知:

1 观察手中的正方形朋友说说它长的什么样?

2 仔细观察猜想长方形朋友的特征。(引导学生说出对边相等,四个角都是直角) ]观察、猜测是学生学习数学的重要活动。猜想是带有创造性的想象,是创新的前奏。这一环节,同时也培养了学生认真观察、善于发现的学习习惯。

(三)操作验证:

学生用手中的材料和自己喜欢的方法,验证刚才的猜想,看谁的方法最好。

通过猜想又找出了长方形对边相等,四个角都是直角的特征。

教师放手让学生运用手中的材料大胆探索,学生亲自动手“量一量”、“折一折”、“比一比”……等多种方法验证自己的猜想

(四)巩固练习:

1 画一画:在田格纸上画一长方形。

关于本教案的常见问题

Q：探索长方形的特征教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《探索长方形的特征》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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