有多少点子教学内容分析
未知
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有多少点子教学内容分析
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关键词：有多少点子教学内容分析
正文
有多少点子
课题:
有多少点子(乘法的直观模型)
课型:
讲授课
教学内容:
北师大版小学数学二年级上课本P20~P21
教学目标:
1、用两种不同的方法(横着数或竖着数)数排列整齐的点子数,并列出乘法算式。
2、通过计算点子的数量,进一步体会加法和乘法之间的联系,初步学会用乘法解决问题。
教学重点:
在点子图上表示乘法算式。
教学难点:
进一步体会加法和乘法之间的联系,初步学会用乘法解决问题。
教学方法:
讲授法
教具、学具准备:
点子图
教学过程:
一﹑组织上课,养成教育
把加法算式写成乘法算式:
3+3+3+3=12 4+4+4+4+4+4=24
二、情境导入,激发兴趣
这节课老师要带领大家做一个有趣的数学游戏,拿出附页2中的点子图照样
子做一做吧!
三、合作探究,学习新知
用提前准备好的纸随意盖住一部分,然后计算露出多少个点子?
小组成员之间交流自己的算式。
四、汇报交流,共同提高
4×7表示什么意思?想一想,并摆一摆
可以露出7行4列,也可以露出4行7列。
3×8呢?
……
五、尝试应用,拓展练习
巩固练习:第21页“练一练”。
六、课堂小结,多元评价
本节课你学会了什么,有哪些收获呢?
板书设计:
有多少点子
4×73×8
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5ygggwenku_118
来自：学校：鹤壁市淇滨区嵩山小学
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