1 让我们荡起双桨多媒体教案及点评

1、让我们荡起双桨

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。

3、能想象诗歌描绘的情景,并练习说话。

4、理解诗歌内容,培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感。

教学重点:

1、理解诗歌内容,有感情朗读课文并背诵。

2、了解课文的主要内容,通过想象说出诗歌描绘的情景。教学难点:

理解“谁给我们安排下幸福的生活”?培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。

教学过程:

一、情景导入。

1、我们生活的这个世界美丽吗?你感觉到幸福快乐吗?谈谈你自己的感受。

2、指名回答。

3、今天我们要学习的一首诗,写的是北京小朋友在北海公园荡舟游玩的情形。它是电影《祖国的花朵》中的插曲—《让我们荡起双桨》,这首歌不但有优美的旋律,更有着诗一般的歌词。

4、介绍北海:

在北京故宫西北侧,是我国现存最完整的古代园林之一,是首都北京的游览胜地,全国重点文物保护单位。北海不是真正的海,只是一个较大的湖。

5、板书课题:让我们荡起双桨

教学生字:荡、桨

荡:(指名拼读生字,要求读准后鼻音dang)

桨:(提醒读准三拼音节jiang)

荡起双桨:划船时同时划动两条桨拍击水面。

二、初读感知:

1、自读课文,注意把字读准确,想一想:作者写了哪些情景?

2、检查预习情况,读准字音

Jiāng tǎ zhōu

船浆白塔四周

Huán qiáng qīng

环绕红墙轻轻

Sǎ qiāo yú pái

洒在悄悄愉快一排

三、细读感知

1、细读第一小节,想一想课写了怎样的情景?你感觉怎么

样?

课文写了湖面、白塔、树木红墙感觉色彩明丽,特别美。2、细读第二小节,画出不理解的地方想一想小朋友们的心情是怎样的?

小组合作,讨论交流:

(1)文中的“红领巾”是指什么?“太阳”指什么?用了什么修辞手法?

(2)“红领巾迎着太阳”是什么意思

(3)“阳光洒在海面上”,洒在少先队员身上是什么感觉?

(4)“水中的鱼儿望着我们,悄悄地听我们愉快歌唱”用了什么修辞手法?说明了什么?

3、汇报交流

“红领巾”指少先队员,因为它是少先队员的标志

洒在海面上,一片光亮,洒在少先队员身上,他们感觉到温暖

“红领巾迎着太阳”是什么意思?意思是少先队员心向着共产党

诗中“太阳”比喻中国共产党,表达了中国共产党带来了光明和温暖,正哺育少先队员茁壮成长。

鱼儿不会真的望着他们。听他们唱歌,而是他们感到在中国共产党的哺育下无比快乐,无比幸福,就觉得鱼儿都在羡慕他们,这是一种拟人的写法

4、指导朗读。

小朋友们心情怎样?(高兴,自豪)我们应该怎样读?(应该以欢快的语调,读出自豪的感情)指名试读,自由练读,集体齐读。

4、细读第三小节

(1)齐读第三小节。

(2)理解诗句意思。

“做完了一天的功课,我们来尽情欢乐。”“尽情欢乐”是怎样的欢乐?(很尽兴地玩耍观赏,或者说想怎样乐就怎样乐)

在旧社会小朋友们能不能这样欢乐?为什么?(不能,因为旧社会人民受压迫剥削,小孩子连饭都吃不饱,衣服都穿不暖,哪能尽情地欢乐呢)

“我问你亲爱的伙伴,谁给我们安排下幸福生活?”这里的“谁”指什么?(指社会主义国家)

诗中说的小朋友是不是真的不知道是社会主义国家祖国给我们安排下幸福生活?(不是)

既然知道,为什么还要问“伙伴”呢?

(这样明知故问,更能表达他们对祖国的感激之情) (3)指导朗读。

四、总结课文

1,课文中三小节末尾两行内容都相同,他们反复出现起什么作用呢?(表明小朋友

们陶醉在欢快愉悦之中,他们忘记了划桨,任小船飘荡,只感到一阵阵凉风拂面)

2,指名有感情地朗读课文。

3,想想诗歌描绘的情景,说说课文中三个小节内容表达了小朋友们怎样的思想感情。

表达了小朋友无比高兴,无比热爱自己祖国的思想感情。

五、欣赏《让我们荡起双桨》

六、拓展延伸、欣赏图片。

板书

1.让我们荡起双桨

美湖面白塔树木红墙

荡起双桨推开波浪

红领巾迎着太阳愉快歌唱

做完功课尽情欢乐

谁安排幸福生活?