时间表第二课时教学设计

北师大版三年级上册数学

《年月日》教学设计

贺寨小学马艳

年、月、日

教学内容

教材第70、71页,内容包括:年、月、日,“说一说”“填一填”“练一练”。

教学目标

知识与技能

1、结合学生的生活经验,认识年、月、日,了解它们之间的关系。

2、了解平年、闰年的来历,记住各月的天数及平年、闰年的天数,能初步判断某一年是平年还是闰年。

3、能运用年、月、日的知识解决简单的实际问题,增强应用意识。过程与方法

1、在经历自主探究年、月、日之间关系的过程中,培养学生的观察、比较、推理、概括能力,以及合作交流能力。

2、利用生活经验,学会在生活中学习和积累。

情感态度与价值观

1、培养学生热爱科学、乐于探求知识的情感,培养学生的观察能力、判断能力和探究能力。

2、对学生进行珍惜时间的教育。

重点:认识时间单位年、月、日,掌握它们之间的相互关系,建立年、月、日的时间观念。

难点:记住各月的天数,掌握闰年的判断方法。

教法与学法

教法:观察分析、引导交流。

学法:观察理解、合作交流。

教学准备

多媒体课件、年历卡。

教学过程

一、了解学情,谈话导入

1、国庆节是哪一天?(10月1日)对,1949年10月1日中华人民共和国成立,每年10月1日是我们祖国母亲的生日。

师:这里有三个时间单位?你们能找出来吗?

生:年、月、日

师:对,这节课我们一起来研究年、月、日的知识吧。(板书年月日) 2、有关年月日的知识,你还知道些什么?交流

二、探索研究,获取新知

1、认识大月、小月。

(1)2004年的年历,了解每个月的天数并独立完成下表。

月份123456789101112合计2004年

2005年

(学生观察年历卡、填写、计算、交流)

师:通过交流,你发现了什么?

生1:发现有的月份的天数是31天,有1、3、5、7、8、10、12月。

生2:发现有30天的月份:有4、6、9、11月。

生3:发现有的2月是29天,有的2月是28天。

(2)、同学们的发现还真不少,我们给31天有月份起一个什么名字呢?

生:把这样的月份叫做大月。

师:那么30天的月份呢?

生:可以叫小月,2月份我们可以叫它特殊月。

(3)、有什么办法能够记住月份的天数呢?

a、用左拳法。(1月大,2月特,3月大,4月小,5月大,6月小,7月大,8月大,9月小,10月大,11月小,12月大).

b、歌诀法:一三五七八十腊,三十一天永不差。四六九冬三十整。(4)、我来考考你们。这个月,我过生日,你能告诉我,我生日的月份是大月还是小月?

(5)从天数把一年分成7个大月、4个小月、1个特殊月,那么同学们,你们有别的分法吗?(请你书第71页练一练第3题)

生:可以按季度分,把一个分为四个季度,一个季度三个月。

2、认识平年、闰年。

(1)师:通过观察,知道2月是个特殊月,有时有29天,有时有28天,下面我们就来研究研究它。请查阅1997-2004年2月份的天数,在表格中填写出来。

(订正时课件演示)

(2)、与同伴说一说,从表中记录的情况,你发现了什么规律?(讨论后交流。)

生1:2月份有28天的年份多,有29天的年份少。

生2:我发现前三年二月是28天,第四年的二月就是29天。

生3:它是有规律的,三个28,一个29,三个28,一个29.

师:你们观察得都很仔细,是不是每四年里就有一年的二月是29天呢?我们来验证一下。

师:为什么每四年里就有一年的二月是29天呢?看这了这段解说你就明白了。(课件演示“你知道吗”)

师:闰年怎么样判断呢?

公历年份是4的整数倍的就是闰年,否则是平年。

(3)理解运用练一练

判断平年闰年

1949年2024年2005年1900年(学生独立完成,全班交流。)

三、课堂巩固

(1)一年里有()月,其中大月有()个,小月有()个。

(2)大月每月()天,小月每月()天,平年2月()天,闰年2月()天。

(3)5月份最后一天是在()日。

(4)7月和8月这两个月共有()天。

(5)3月的天数是()天。

(6)今年的1月、2月、3月共()天。

(7)11月份过了10天后还剩()天。

四、课堂小结

通过这节课的学习,你知道了什么?

板书设计

一年有12月(分四个季度(第三个月为一个季度))大月(31天):1、3、5、7、8、10、12(7个月)小月(30天):4、6、9、11(4个月)

特殊月(2月):29天(366)

或

28天(365)